2、組織學生實驗

　　3、指導學生正確使用尺子：尺子平直不傾斜，看刻度時眼平視直對著數字。

　　4、全班交流

　　5、討論：通過實驗，我們發現了什么規律？

　�。ㄋ模┗顒尤�：磁鐵的什么部位吸引力最強？

　　猜想與假設

　　1、磁鐵的什么部位吸引力最強？

　　2、設計一個實驗，來證明自己的預測。

　　3、再用蹄形磁鐵和環形磁鐵試一試，看看結果怎么樣？

　　4、指導學生畫磁鐵。

　　5、指導學生得出結論：磁鐵讓我們知道了一種神奇的力——磁力，磁鐵的兩端磁力特別強，我們稱為磁極。不論什么形狀的磁鐵，都有兩個磁極。

　�。ㄎ澹┗顒铀模捍艠O的指向

　　1、教師如圖：懸吊條形磁鐵，當它最終停下來時，會出現什么現象？

　　2、教師講解：北在英文中是North，南是South。因此，我們把磁鐵指向北的一端叫N極，指向南的一端叫S極。

　�。�六）拓展：巧取曲別針

　　1、出難題尋求同學們的幫助。

　　不小心把曲別針掉進盛水的杯水中，想個辦法，不讓磁鐵沾水，取出杯中的曲別針。

　　四、教學結束：

　　教師總結實驗結果。

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