幼教網整理了關于2018年青島版三年級自然與科學下冊《有趣的磁鐵》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　設計意圖：

　　《有趣的磁鐵》是科學青島版三年級（下）第一單元最后一課的內容。本課活動內容是按“認識各種形狀的磁鐵——探究磁鐵的基本性質——了解生活中的磁鐵”的思路編寫的。教學活動是在學生日常生活中對磁鐵感受體驗的基礎上設計的，以引導學生進一步認識與探究磁鐵的磁性、磁力大小、磁極等性質，以及磁鐵在生活中的應用等內容。注意了“游戲”性，引導學生在游戲的過程中發現、了解磁鐵的有關特性，培養學生主動參與科學探究的興趣。

　　教學目標：

　　1、能利用器材做探究磁鐵性質的實驗并做實驗記錄，能夠選擇自己擅長的

　　方式表述探究過程和結果。

　　2、樂于探究和發現，樂于用學到的科學知識改善生活。

　　3、知道磁鐵的基本性質：能指南北，有兩個磁極，同極相斥、異極相吸；

　　知道磁鐵在生活中的一些應用。

　　教學重難點

　　重點：認識磁鐵的基本性質，了解磁鐵在生活中的應用。

　　難點：認識磁鐵的基本性質。

　　教學準備：

　　學生：蹄形、條形、磁鐵；小車、鐵屑、細繩、銅絲、鋁片、曲別針、大頭針、指南針、塑料棒、橡皮、鐵釘、鉛筆、皮筋、木塊、泡沫塑料等；實驗記錄卡；抹布。

　　教師：游戲釣竿（一支）、游戲小魚（泡沫塑料外殼，內藏磁鐵）六條；水槽（盛少量水）六個。

　　教學過程：

　　（一）游戲激趣，導入課題

　　師：老師給大家帶來一個小游戲，名字叫“小貓釣魚”，想玩嗎？

　　生：想！

　　師：那咱們就比一比，看誰釣到的魚最多。

　　（學生上臺，將六條魚全部釣上。）

　　師：你可真棒，能說說你釣魚的時候有什么感覺嗎？

　　（學生談感受。）

　　師：誰還想試試？

　　（學生輪流上臺，均輕易將六條魚全部釣起。）

　　師：你們的感覺跟第一位同學一樣嗎？

　　生 ：一樣！

　　師：能猜猜這六條小魚為什么這么好釣嗎？

　　（學生進行猜想并自由發言。）

　　師：他們猜得對不對呢，請這兩位同學自己來拆開小魚看一看，好不好？

　　（學生上臺，一一拆開小魚，從魚肚中取出磁鐵,高舉展示）

　　（二）觀察交流，討論命名

　　師：你們玩過磁鐵嗎？你是怎么玩的？

　　（學生交流自己的玩法）

　　師：你們都玩過什么樣的磁鐵？給它們取個名字吧！

　　（學生交流自己玩過的磁鐵，教師將學生描述的磁鐵的形狀或名字板書到黑板上）

　　師：（將一條形磁鐵放到展臺上）請同學們仔細觀察磁鐵，看看磁鐵上有什么？

　　（學生觀察后匯報，教師板書：S ?N。）

　　師：“S”“N”是磁鐵的兩個磁極,“S”又稱為南極，“N”又稱為北極，各種各樣的磁鐵都有南北兩極。這節課，我們就一起來玩一玩磁鐵。

　　（教師板書課題：有趣的磁鐵）

　　（三）玩中求知，探究性質

　　師:下面，我們來進行一次玩磁鐵比賽，看誰能玩出大學問。請同學們注意，在玩的過程中用簡單的語言或者圖畫的形式記錄你們的發現，看哪個小組發現的最多？如果你們感到這是一個重大發現，可用 自己喜歡的符號表示出來。

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