幼教網整理了關于2018年鄂教版四年級品德下冊《出行指南》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第三單元第9個主題《出行指南》。

　　學情分析

　　從學生的社會生活環境來看，交通是學生步入社會、接觸社會生活的重要渠道。從其獨自上學的時候就開始進入了交通生活領域，所以，應學會掌握一定的安全法規與交通常識在日常生活中的活學活用。

　　從學生的心理特點和認知程度上分析，四年級學生已經能通過親身體驗，初步了解當今社會生活中，不同的交通設施帶來的不同的作用。但是，在他們的生活當中，更多的是別人對自己的關心和照顧，卻很少進行自我體驗或自我做主，教他們學會選擇合適的交通出行方式，能夠解決現實生活中遇到問題的各種方法，是當前獨生子女教育中一個重要的課題。

　　因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：使學生學會在出行前，根據不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。教學難點是：使學生知道出行在外如何進行自護、自救，掌握解決現實生活中遇到的問題的各種方法。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意結合本地學生的實際情況，設計活動。比如：通過“幫幫老師策劃出行方案”這個活動，使學生知道出行前如何巧安排，培養學生的責任感。通過自主策劃自己的出行方案，激發學生的探究欲和學習主動性。通過“我的出行安全手冊”等活動，進一步加深學生對出行在外安全常識的理解和應用。

　　設計思路

　　根據課程標準的內容，我針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發，創設學生樂于接受的學習情境，讓課堂符合生活實際，靈活多樣地選用教學組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案PK、角色模擬、情境再現等教學方式與學生進行互動，讓學生在活動中獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

　　在教學過程中，我設計了這樣的活動：

　　第一課時：便利的交通設施、出行之前巧安排、我的出行，我做主。

　　第二課時：我在旅途中、文明出行，安全第一、出門在外，迷路我不怕。

　　教學目標

　　情感態度價值觀：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來的重要作用，培養自己的責任感，激發學生學會獨自處理問題的自主意識。

　　能力目標：學會收集、整理、分析和運用信息。能夠運用所學知識學會合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實際問題。

　　知識目標：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來的重要作用，知道出行在外如何進行自護、自救。

　　教學重點

　　使學生學會在出行前，根據不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。

　　教學難點

　　使學生知道出行在外如何進行自護、自救，掌握解決現實生活中遇到的問題的各種方法。

　　教學準備

　　教師準備：1.收集飛機票和火車票圖片。2.收集學生曾經遇到或聽說過的迷路遭遇。

　　學生準備：1.各種交通工具的便利特點信息2.收集出門在外看到的不文明行為。3.了解乘坐飛機和火車的程序。

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時完成教材P54——P55頁內容，話題為“出行之前巧安排”。

　　第二課時完成教材P56——P58頁內容，話題為“我在旅途中”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一便利的交通設施

　　1．師：大家喜歡出去旅游嗎？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，請你說一說當今社會中，有哪些你所熟知的交通工具？

　　2．全班匯報：當今社會中的各種交通工具。（輪船、汽車、火車、飛機……）教師適當出示常見的交通工具和現代化工具的圖片

　　3．師：這些交通工具各自有什么特點，對我們有何便利？

　　4. 小結：隨著社會的發展，科學技術的進步，現在，交通工具越來越先進，越來越現代化，也越來越方便著人們的出行。

　　【設計意圖：使學生了解現代社會中各種交通工具的便利特點。】

　　活動二出行之前巧安排

　　1.師：我有一個上海的朋友，邀請我去參觀世博會，我想利用三天的時間去看看，（時間為周四晚出發，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以選擇的交通工具這么多，到底哪個最合適呢？請大家幫老師策劃一下，出出主意吧！

　　2．小組交流：找出最合適的交通工具，并說出選擇的理由。

　　3．小組PK：評選小組最佳出行方案。

　　4. 師：根據大家的選擇，我們一起來想想，如何選擇正確合適的交通工具，需要考慮到哪些因素呢？（起始與到達時間、所需及能承受的費用、舒適性與安全性 ……）

　　5.小結：我們出行之前要做好準備工作，選擇合適的交通工具，是其中最重要的一項。

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