【設計意圖：通過小活動，在不同的出行方案中進行對比分析，使學生知道，如何選擇合適的交通的工具，是出行之前的重要準備工作之一。】

　　活動三我的出行，我做主

　　1.測一測：大家的自我選擇能力。以小組為單位，抽取時間和目的地，每個人為自己設計一條出行路線，選擇合適的交通工具。

　　我的選擇

　　出發地：_________ 目的地：_________

　　選擇交通方式：_________

　　行車時間：_____________

　　與其他交通方式比較，它的優勢是：__________________。

　　2. 全班交流：評選最佳出行安排能手。

　　3．小結：相信同學們已經學會了如何選擇合適的交通工具，能夠為爸爸媽媽出一份力啦！

　　【設計意圖：使學生學以致用，學會在出行前，根據不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。】

　　板書設計

　　出行之前巧安排

　　時間

　　經濟能力

　　舒適安全

　　第二課時

　　活動一我在旅途中

　　1．師：出門在外，飛機和火車是咱們用的最多的交通工具了，舒適又快捷，可關于它們，有很多學問在其中呢，你知道嗎？

　　2．（出示課件圖片————飛機票）師：從這張飛機票上，你知道了哪些信息？（姓名、身份證號碼、出發地、目的地、時間、航班號、座位等級）

　　3．小組交流后全班交流。

　　4.師：辦理乘機手續時的程序是怎樣的呢？（課件出示：辦票臺(憑機票換取登機牌)————托運行李————領取行李牌————候機————登機(憑登機牌上飛機)————按座號就座。）

　　5．師：乘火車也有很多學問，說說你所知道的乘火車程序。

　　6．師：到底同學們說的乘火車程序對不對呢？我們來檢驗一下。將教室布置成車站模樣，分別做好“售票處”、“候車室”、“檢票口”、“站臺”、“車廂”的標志牌，分放在各處。請同學扮演“乘客”。

　　7．角色扮演：引導學生觀察一名“乘客”的表現，這位“乘客”的行為對嗎？為什么？

　　8．師：通過剛才的模擬表演，你了解到乘坐火車的哪些學問？

　　9．小結：不管是飛機還是火車，只要我們正確行使乘坐程序，就能夠達到安全出行第一步。

　　【設計意圖：通過模擬表演，在活動中使學生知道怎樣乘坐飛機和火車。】

　　活動二文明出行，安全第一

　　1. 師：我們順利的坐上了火車，可是旅途中，還是會遇到一些發生在我們身邊或者是自己的身上的事情，讓我們來看看他們的行為，說說你的想法。（課件：出示課本P57頁圖片一、圖片二、圖片三。）

　　2．學生選擇其中一幅事例，說說自己的看法。

　　3．師：說一說你還見過哪些不文明的行為，當時的你是怎樣想的？如果是你，會怎樣去做？

　　4. 小組思考交流：出行時要注意什么？。

　　5. 小結：外出旅行時，我們可要做個安全、文明的出行人。

　　【設計意圖：通過身邊的事例，潛移默化中明辨是非，使學生知道，怎樣做一個安全、文明的出行人。】

　　活動三出門在外，迷路我不怕

　　1.師：當我們來到不熟悉的地方時，應怎樣尋路、識路，順利到達目的地呢？

　　2.游戲小測試：“我迷路了……，請你支個招”，分組抽取老師課前準備好的迷路情景紙條，找到相應的解決方法。

　　情景一：剛下火車，發現自己下錯站了，這時該怎么辦？

　　情景二：到達旅游景點后，與父母走散了，這時該怎么辦？

　　情景三：在城市的鬧市區中，因為建筑物太相似，分不清方向了，這時該怎么辦？

　　情景四：在網上查的路書跟現實不符啊，比如書上說某某酒店在某某路，等你到了根本沒有，這時該怎么辦？

　　3．小結：當我們來到不熟悉的地方，我們要學會識路、尋路，這樣才能順利到達目的地。

　　4．制作安全手冊：出門在外，遇到意外事情在所難免，但在出門之前，我們做好充分的準備，相信自己一定能夠自如應對各種難關。請大家為自己做一個“出行安全手冊”吧！

　　【設計意圖：使學生知道出門在外，遇到困難如何自救。】

　　板書設計

　　文明出行，安全第一

　　我在旅途中

　　迷路我不怕

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