幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)四年級(jí)品德上冊(cè)《家庭小賬本》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　讓學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)符合家庭實(shí)際的支出計(jì)劃書，培養(yǎng)他們合作精神、合作能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，進(jìn)而形成對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　通過社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生了解家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，知道家庭生活必要的開支，以及各項(xiàng)支出的費(fèi)用，統(tǒng)計(jì)出一周的支出總額，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和養(yǎng)成節(jié)約用錢的良好品質(zhì)。

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　通過開展“本周我當(dāng)家”的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到生活的滋味，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。

　　二、課程開發(fā)的意圖

　　撫養(yǎng)和教育子女是社會(huì)賦予父母的責(zé)任和義務(wù)，我們的父母為了撫養(yǎng)和教育好自己的子女，往往犧牲了很多的時(shí)間，放棄了許多個(gè)人愛好，吃、穿、用等方面總是先考慮子女的需要，作為子女，只有孝敬父母，才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。目前的孩子大多是獨(dú)生子女，父母的呵護(hù)，教師的關(guān)愛，往往會(huì)使他們產(chǎn)生一種“以自我為中心”的錯(cuò)覺，他們嫌父母給自己的零花錢太少，花錢時(shí)不從家庭的實(shí)際情況出發(fā)，看到別的同學(xué)有好東西就纏著父母買，不去體諒父母掙錢的辛苦與生活的艱辛。面對(duì)如此現(xiàn)狀，改變這種不良現(xiàn)象就成了我們的責(zé)任。本節(jié)課，我就想通過讓學(xué)生當(dāng)一周的家庭 “小管家”，根據(jù)家庭生活的各項(xiàng)開支設(shè)計(jì)一份計(jì)劃書，從中領(lǐng)悟到合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的重要性。

　　三、教學(xué)流程

　　1.回歸生活、體驗(yàn)自我

　�。�1）通過情境創(chuàng)設(shè)，從中體會(huì)父母的辛勞，使知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系。

　�。�2）通過邀請(qǐng)家長(zhǎng)走入課堂，實(shí)現(xiàn)生生、師生、師生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。

　　2.回歸生活、展現(xiàn)自我

　�。�1）學(xué)生通過匯報(bào)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)一個(gè)合格的“小管家”所需要“管理”的內(nèi)容。

　�。�2）通過請(qǐng)家長(zhǎng)談建議，對(duì)比感知學(xué)生與家長(zhǎng)的處理家庭問題的思考角度不同。

　　3.回歸人文、認(rèn)識(shí)自我

　�。�1）通過學(xué)生匯報(bào)調(diào)查表，體會(huì)到家庭生活中很多消費(fèi)不合理之處。

　�。�2）通過學(xué)生計(jì)算從出生到大學(xué)畢業(yè)所需費(fèi)用，認(rèn)識(shí)到自己是家庭的主要消費(fèi)者，從而升華到長(zhǎng)大后回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩

　　4.回歸環(huán)境、感受自我

　�。�1）通過小組合作重新設(shè)計(jì)“計(jì)劃書”，發(fā)揮每個(gè)人的作用。

　�。�2）通過家長(zhǎng)參與討論，體會(huì)父母的辛勞及養(yǎng)家的不易。

　　5.回歸生本、展示自我

　�。�1）通過學(xué)生匯報(bào)計(jì)劃書，知道家庭消費(fèi)要處處節(jié)約，各項(xiàng)消費(fèi)要合理。

　　（2）通過小組互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)。

　　6.回歸生活、肯定自我

　�。�1）通過學(xué)生談感受，知道家庭的合理消費(fèi)與每個(gè)家庭成員息息相關(guān)。

　　（2）通過家長(zhǎng)談感受，讓他們也在本節(jié)課中感受到在家庭生活中也要關(guān)注孩子的想法，給每一個(gè)孩子一片天地、一個(gè)機(jī)會(huì)，這種效果是我們反復(fù)的說教所達(dá)不到的。

　　四、教學(xué)實(shí)錄

　　1.回歸生活、體驗(yàn)自我

　　同學(xué)們，你們每天高興而出，平安而歸，為了使你們能夠愉快地生活、健康地成長(zhǎng)，父母把你們的生活打理得井井有條。那你們有沒有體會(huì)到父母的艱辛和管家的不易？想不想體驗(yàn)一下，當(dāng)一回家庭的小管家？（想）

　　那么你們對(duì)科學(xué)管理家庭你們有沒有好辦法？沒關(guān)系，咱們今天請(qǐng)幾位家長(zhǎng)來參與我們的學(xué)習(xí)，相信通過我們師生、家長(zhǎng)的互相學(xué)習(xí)、共同合作，你一定能成為一個(gè)合格的“小管家”。

　�。ò鍟�課題：家庭小賬本）

　　2.回歸生活、展現(xiàn)自我

　　師：平時(shí)同學(xué)們可能很少留心父母是怎樣管理家庭的，不過沒關(guān)系，咱們一起來看段錄像，大家可以邊看邊議論，說一說，當(dāng)一個(gè)合格的“小管家”，你都想管些什么？

　　生：看錄像

　　師：著急了，說說，看誰(shuí)先來？

　　生1：買菜

　　師：你要選擇有營(yíng)養(yǎng)的菜買喲！

　　生2：做家務(wù)

　　師：你想做一些力所能及的事，真不錯(cuò)。

　　生3：交各種費(fèi)用

　　師：在你自己拿錢交費(fèi)時(shí)，一定要注意安全。

　　生4：了解爸爸媽媽一個(gè)月的收入

　　師：你想管家中的“財(cái)政大權(quán)”，能管好嗎？

　　生：能

　　師：相信你能行！

　　生5：注意煤氣、水、電的安全。

　　師：無論我們做什么，都應(yīng)時(shí)刻牢記安全第一。

　　生6：合理安排時(shí)間

　　師：同學(xué)們剛才說了這么多，咱們請(qǐng)教一下家長(zhǎng)，聽一聽他們的意見。那位家長(zhǎng)給我們提寶貴意見？

　　家長(zhǎng)1：家小，包含內(nèi)容多，管家是從生活實(shí)際出發(fā)。

　　2：下崗多，物價(jià)高，計(jì)劃是從生活實(shí)際出發(fā)。

　　3：在家中做力所能及的事情。

　　4：理財(cái)

　　師：感謝家長(zhǎng)為我們提出了更高的要求，看來想當(dāng)好這個(gè)小管家真是一件不容易的事情，這其中從生活實(shí)際出發(fā)，合理安排家庭的固定收入是比較重要的事。下面咱們就結(jié)合家庭收入，制定一份家庭消費(fèi)計(jì)劃書，和爸爸媽媽比一比：誰(shuí)把家當(dāng)?shù)酶�好�?br />
　　3.回歸人文、認(rèn)識(shí)自我

　　師：課前老師給大家一張家庭收支現(xiàn)狀調(diào)查表，（出示表格），讓你們用各種方式考察，你們進(jìn)行了嗎？誰(shuí)愿意把你的調(diào)查結(jié)果和感受說一說？

　　生1：匯報(bào)調(diào)查表（將其內(nèi)容寫在白板上）感受：我的開支多，要節(jié)省。

　　師：你的開支占全家支出金額的近一半，看來你在家中的地位還挺高。

　　師：咱們就以他為例，算一算如此累計(jì)到你24歲大學(xué)畢業(yè)需花多少錢？

　　（生計(jì)算）

　　師：這些錢只能滿足于你基本的生活消費(fèi)，若是這些錢按日常生活儲(chǔ)蓄得存多少年？

　�。ㄉ�計(jì)算）

　　師：由此看來，是不是應(yīng)該降低你的開支。還有誰(shuí)愿意匯報(bào)？

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