幼教網整理了關于2018年浙教版四年級品德上冊《誠實守信》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　認知

　　1、知道的基本含義。

　　2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。

　　3、懂得現代社會更需要。

　　情感

　　1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。

　　2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

　　行為

　　1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

　　2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

　　3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養成的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。

　　課文主要是從四個方面講明觀點的。

　　1、“”的含義。

　　2、是美德，做人要以誠信為本。

　　3、 現代社會更需要。

　　4、 要從小培養的品質。

　　本課共有四個欄目

　　欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于的內容，再聯系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。

　　欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面認識的意義。

　　欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。

　　欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產生努力做一個的人的愿望。

　　教法建議：

　　1．課前，請學生搜集有關方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對的理解。

　　2．教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

　　3．教學中，一定要利用方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業的好處以及不的危害。

　　4．課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。

　　教學設計示例

　　教學過程

　　一、 談話導入 引入新課

　　請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

　　你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？

　　（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

　　小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現。

　　今天我們就來學習第三課《》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。

　　二、 學習新課 引出觀點

　　1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

　　提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

　　（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）

　　對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

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