幼教網整理了關于2018年冀教版六年級科學上冊《種類繁多的動物》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：科學概念：動物分為脊椎動物和無脊椎動物，鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。

　　過程與方法：能按自定的標準對常見的動物進行分類，能分別總結出哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的最主要的特征，并分別舉例。

　　情感、態度、價值觀：在給動物分類的過程中體會到動物的多樣性，并能體驗到分類過程中學習的快樂。

　　教學重點：學習科學的分類方法，脊椎動物和無脊椎動物的概念。

　　教學難點：能根據科學的分類標準給常見的動物進行分類，動物中各個種類的特例。

　　教學準備：各組自己寫好20種動物的卡片。教師準備相關的課件和動物的卡片。

　　學情分析：與選擇“多種多樣的植物”為教學內容有著相同的原因，這一節課以學生經驗中已有的動物種類為研究基礎，讓學生在給動物的分類中，感受動物的多種多樣，進一步建立生物多樣性的概念。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.用一句話來介紹一下老師講出的動物，并從你的20種動物中把它找出來貼到黑板上來。

　　A教師先演示一種：如：“鴿子是空中飛的動物”，并把它貼到黑板上。

　　B學生按教師的要求分別說出：蝸牛、帶魚、蝴蝶、牛、虎、蝗蟲、草魚、鴨子。

　　2.思考：你的介紹主要的依據是什么?剛才你們小組找這種動物的時候方便嗎?怎樣做可以方便一點呢?(引入到分類這個環節上來)

　　二、給常見的動物進行分類。

　　1.思考：我們可以用什么樣的標準來給這9種動物進行分類呢?先小組統一好一個標準，再動手分分看。

　　2.抽2組到黑板上來展示。并說說你們的分類理由。

　　3.其他小組補充不同的分類方法，并分別到黑板上進行展示，并說說你們的分類理由。

　　教師根據學生的理由進行板書：按運動方式：游、飛、爬(走)。按生存方式：家養、野生。按食性：肉食、植食、雜食。按身體特征：鳥類、魚類、哺乳類、昆蟲、軟體。

　　4.教師總結。提出疑問：看黑板上的分類方法，你們感覺到滿意嗎?為什么?能不能尋找到更科學合理的分類方法呢?

　　三、比較動物的骨骼

　　(科學家也像我們一樣在尋找一種更為科學合理的分類方法，看看他們找到了什么好方法呢?)

　　1.請大家看看老師給出的幾個動物的骨骼，說說它們有相同放入地方嗎?

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看