(共同的地方：都有脊柱)

　　小結：科學家就是根據動物的身體中是否有脊柱，把動物分成了兩大類，具有脊柱的叫脊椎動物，沒有脊柱的叫無脊椎動物。

　　2.請男同學之間、女同學之間大家相互摸摸我們的后背中間有沒有剛才我們看到的脊柱?說說我們人應該分在哪一類動物中?

　　3.小結：動物的身體結構和生命活動特征是科學家對動物進行分類的重要標準。請大家看書本第78頁2個方框的內容。看看科學家根據這一標準把動物分成了哪幾類?

　　四、給常見的動物進行分類

　　1.請大家按照科學家的統一的分類標準再一次來對這9中動物進行分類。

　　2.一個小組的學生上臺來展示你們的分類結果。

　　五、給各類動物增添新成員

　　1.你們手中還有沒分完的動物吧。每組選送2種動物貼到黑板上，找到屬于他們自己的“家”(不要重復)

　　2.你們手頭還有沒有沒有分完的動物嗎?為什么會出現這樣的情況呢?說說還剩下來的是一些什么動物啊?他們都有些什么特征呢?我們能不能給他們找到自己的“家”呢?

　　(估計剩下來的會是：蛇、龜、鱷魚等爬行動物和青蛙、蟾蜍、娃娃魚等兩棲動物)

　　3.教師和學生一起來分析這幾種動物的特點，(邊看幻燈邊討論)最后師生共同得出分類的結果。完善分類的項目。

　　六、趣味競猜

　　規則：共有馬、麻雀、青蛙、金魚、蛇、蝸牛6種動物，請一個學生上臺拿著其中的一張，你們可以來提問這位學生，但是他只能用“是”或“不是”來回答你們，看誰的提問次數最少而能猜得出的。

　　七、補充一些特例。鯨、海豚、蝙蝠、鴨嘴獸、蜘蛛、蜈蚣等動物。

　　八、總結鞏固并出示課題。

　　1.今天我們通過對動物的分類研究，知道了用科學的分類標準可以對種類繁多的動物進行認識和研究。(板書課題：種類繁多的動物)

　　板書設計：種類繁多的動物

　　按運動方式：游、飛、爬(走)

　　按生存方式：家養、野生

　　按食性：肉食、植食、雜食

　　按身體特征：鳥類、魚類、哺乳類、昆蟲、軟體

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