幼教網(wǎng)整理了關于2018年冀教版六年級科學下冊《巧妙的結構》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學設計思想：

　　在學生認識了房屋的產(chǎn)生、外形和功能、結構與層次的基礎上，本課將進一步引導學生認識房屋的內部結構與功能之間的關系，探究建筑物中力與結構的關系。通過活動，引導學生去發(fā)現(xiàn)生命世界中某些結構的奇美，培養(yǎng)學生定性或定量地探究力與結構之間關系的能力。

　　教學目標：

　　一、科學探究目標

　　1．能設計出多種分類標準，對建筑物進行分類。

　　2．能用實驗的方法探究自己對研究建筑物結構與力的關系方面感興趣的問題。

　　3．能從選材或結構的角度分析出增加建筑物承受力的道理。

　　4．能從周圍環(huán)境中找到各種巧妙自然的結構。

　　二、情感態(tài)度與價值觀目標

　　能從多個角度分析同類事物的不同特點。

　　三、科學知識目標

　　1．能舉例說明建筑結構有哪些基本類型。

　　2．能舉例說明建筑物結構與功能相適應。

　　四、科學、技術、社會、環(huán)境目標

　　1．能分析出各種建筑結構與哪些自然結構有相似之處。

　　2．能對仿生建筑感興趣并大膽設計。

　　教學重點和難點：

　　培養(yǎng)學生通過實驗定性或定量地探究力與結構之間關系的能力。

　　教學方法：

　　教師講授與學生活動相結合的互動教學法。

　　教學媒體：

　　多媒體設備，各種建筑的圖片。

　　課時建議：

　　2課時。

　　第一課時

　�。ㄒ唬�導課

　　1．講述：各種建筑物都有一定的結構，有的簡單，有的復雜，這些不同的結構與建筑物的功能有什么關系呢？

　　2．板書課題：巧妙的結構。

　　（二）新課教學

　　◆活動1：常見建筑物的結構

　　1．講述：上節(jié)課布置了查找關于建筑物結構的資料的作業(yè)，現(xiàn)在全班分組討論，觀察我們周圍的建筑物有哪些形狀和結構。

　　2．匯報討論結果。

　　3．教師總結發(fā)言。

　　4．全班一起討論第八頁的幾幅圖，各屬于何種結構。

　　5．講述：書上的第九頁總結了三種不同的建筑結構，大家還能找出更多與之對應的建筑嗎？

　　6．分組討論并填圖。

　　7．匯報討論結果。

　　8．講述：想一想你還能制定哪些分類標準，舉手回答。

　　9．匯報結果并將第九頁的建筑物結構分類卡填好。

　　板書設計：

　　第二課 巧妙的結構

　　趙州橋：拱形結構。

　　美國佛羅里達的安普卡特中心：球形結構。

　　泰姬·馬哈爾陵：圓屋頂結構。

　　英吉利海峽地下隧道：柱型結構。

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