幼教網整理了關于2018年冀教版六年級科學下冊《人體的組成》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　第四課 人體的組成

　　一、目的要求：

　　1. 能用類比的方法舉例說明人體的構成。

　　2. 能借助工具(顯微鏡或放大鏡)觀察微小的物體。

　　3. 能與其他同學一起分析各種細胞的外形有什么區(qū)別。

　　4. 能歸納出絕大多數生命體是由細胞構成的。

　　5. 能用自己的話說明人體的系統(tǒng).器官.組織和細胞之間的關系，同時說出細胞是怎樣為人體的生命活動不斷提供物質和能量的。

　　二、教學重點

　　1. 能用類比的方法舉例說明人體的構成。

　　2. 能歸納出絕大多數生命體是由細胞構成的。

　　三、教學難點：

　　1. 能與其他同學一起分析各種細胞的外形有什么區(qū)別。

　　2. 能用自己的話說明人體的系統(tǒng).器官.組織和細胞之間的關系，同時說出細胞是怎樣為人體的生命活動不斷提供物質和能量的。

　　四、教學過程：

　　1.導入：

　　A.讓學生分析校園建筑物的構成。

　　B.說說過年時吃的雞有哪些器官構成。

　　2.學習新課：

　　▲認識人體的組成：

　　A.活動目標

　　1.能在自己的身體相應的位置找出自己知道的器官和系統(tǒng)。

　　2.能用類比(建筑物的層次結構)的方法舉例說明人體的構成。

　　3．能用自己的話說明人體的系統(tǒng).器官，組織和細胞之間的關系

　　B.活動過程

　　1.提問：人從外部形態(tài)上人體分為哪幾部分？

　　2.鼓勵學生在一張紙上將自己所知道的人體的內部器官寫出來。

　　3.檢查學生的完成情況，從而對學生已有相關知識有所了解，讓學生把想象中的人體內部器官的樣子畫出來，實現學生思維的可視性，在了解學生已有知識水平的前提下有針對性地組織教學。

　　4.讓學生將自己所畫的內部器官與教材第20頁圖進行比較．然后對照圖將人體內部的主要器官在自己的身體相應位置指出來。

　　5.理解——器官：肝臟.胃.肺.心臟等。

　　系統(tǒng)：包括消化系統(tǒng).呼吸系統(tǒng).循環(huán)系統(tǒng)等。

　　6.在學生對人體的主要內部器官有所了解后，告訴他們教材中的每幅圖都表示一種系統(tǒng)，讓學生對人體的構成先有一個總體的.概括的了解。

　　7.在分析人體的結構過程中，根據學生的實際，自然地將話題轉到上單元研究的建筑物的結構上，從而引領學生對建筑物和人體的構成作類比研究。

　　8.指導學生認識人體的循環(huán)系統(tǒng)，將人體的結構層次逐一與建筑物的結構層次進行類比，可以鼓勵學生回答圖中細胞相當于樓房結構中的哪一部分，組織.器官分別相當于樓房中哪個部分。

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