◆活動1：測量心率

　　1．介紹心率及測量心率的方法。

　　（1）分組制作簡易聽診器。測一測自己和同學的心率，將測量結果填入記錄表并用曲線圖表示出來。

　　學生交流測量結果。

　　（2）計算自己在一天中心跳的次數。

　　心率×24小時×60分

　　2．心臟的工作原理。

　　（1）情景創設

　　用一只手握柱一個網球（或較硬的小皮球），在一分鐘內用力擠壓它，擠壓的次數與一分鐘內自己心跳的次數相同。

　　問題1：體驗手的感覺。

　　問題2：用力擠壓網球后手的感覺如何？由此聯想心臟是如何工作的？

　　（2）教師指導學生用手反復握拳，體驗心臟的工作。

　　提問：談談你的感受？

　　講述：心臟的大小與自己握緊的拳頭相似。心臟就像一臺強有力的泵，將血液壓入血管，推動血液流經全身各部位，從而將養料和氧氣輸送到全身，滿足人體生長發育的需要。

　　教師：我們用簡易聽診器聽到了自己的心臟跳動，我們還可以用摸脈搏的方法了解心臟跳動的情況。你能用幾種方法測量脈搏？

　　學生：觀察后匯報摸脈搏的情況。

　　教師：心跳和脈搏的頻率一致嗎？

　　學生：一致。

　　板書設計：

　　第七課 循環與運輸

　　1．介紹心率及測量心率的方法。

　　工具：聽診器。

　　心率：心臟每分鐘跳動的次數。

　　2．心臟的工作原理。

　　心臟收縮——血液進入血管——將養料和氧氣輸送到全身。

　　第二課時

　　教學過程：

　　（一）導課

　　講述：在一天中我們的心跳快慢會發生一些變化，有些時候會感到心跳加快，全身發熱，甚至流出汗來。那么，心跳的快慢究竟與哪些因素有關呢？讓我們一起來研究吧！

　　（二）新課教學

　　◆活動2：探究影響心跳快慢的因素

　　1．提出問題：心跳的快慢與哪些因素有關？

　　學生：猜想假設。

　　教師：怎樣證明自己的假設呢？

　　學生：

　　（1）分組討論，設計實驗方案。

　　（2）交流完善實驗方案。

　　（3）分組開展探究活動。

　　（4）匯報交流探究結果。

　　教師小結：影響心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快時，輸送到全身的血液增多，以滿足人體的需要。

　　◆活動3：調查新技術在醫療中的作用。

　　教師：新技術在醫療中的發展和應用能夠幫助人們擺脫病痛，甚至重新獲得生命；你知道哪些醫療方面的新技術？這些新技術又是怎樣幫助人們的呢？

　　學生：交流自己組搜集到的有關醫療方面的新技術。

　　板書設計：

　　第七課 循環與運輸

　　影響心跳快慢的因素：

　　（1）緊張。

　　（2）吃辣或燙的東西。

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