◆活動2：設計自己的空間站

　　1．出示空間站的圖片，介紹空間站的特點并展示幾個大型空間站的資料。

　　提問：你想設計一個自己的空間站嗎？把你的設計用圖或者文字描述出來。

　　學生設計自己的空間站。

　　學生交流各自的設計并互相評價。

　　2．討論：不同國家的宇航員在空間站里工作和生活的時候，他們可能會遇到哪些問題？應該怎樣解決？

　　學生討論。

　　學生交流。

　　板書設計：

　　第十六課 在太空中生活

　　宇航員的太空生活：

　　（1）吃：壓縮磚，牙膏管。

　　（2）穿：航天服重10千克，值千萬。

　　（3）住：掛著睡，能洗澡。

　　第二課時

　　教學過程：

　　（一）導課

　　講述：宇宙探索究竟有沒有價值呢？今天也讓我們開個辯論會吧！

　　（二）新課教學

　　◆活動3：關于宇宙探索價值的辯論會

　　有關辯論的內容：“挑戰者號”航天飛機和“哥倫比亞號”航天飛機失事的事件，這些航天飛機上裝備了大量價值高昂的設備和科學實驗數據，由于它的爆炸，這些全部報廢了，并且還有宇航員失去了自己寶貴的生命，因此有人認為發展航天技術，探索宇宙弊大于利，也有人認為是利大于弊，你們怎樣認為呢？

　　學生發表自己的觀點，統計各方的人數。

　　老師：現在我們來開個辯論會，各方代表用自己最有利的證據來說服對方，其余同學用最簡單的語言把他們的論點記錄下來。

　　學生辯論。

　　學生整理自己的觀點。

　　★拓展活動：投資決策

　　老師：在各個國家大力發展航天事業的時候，我們國家也不甘落后，神州系列飛船的發射就是很好的證明。那么假如你是一位負責財政預算、投資的政府高級官員，現在有一筆固定款項可以使用，請你列出前10項優先考慮的項目，并且說明理由。

　　學生活動。

　　學生交流。

　　提問：有很多官員都把發展航天技術列入了前10位，你能說說這樣決策的理由嗎？

　　學生交流。

　　老師：祝愿你們的投資能獲得豐厚的回報！也祝愿我們的國家越來越發達！

　　板書設計：

　　第十六課 在太空中生活

　　辯論題目：宇宙探索的利弊

　　正方：宇宙探索利大于弊

　　反方：宇宙探索弊大于利

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