幼教網整理了關于2018年教科版六年級科學上冊《杠桿的科學》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　科學概念：認識理解杠桿有3個點：用力點、支點、阻力點。有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費力。

　　過程與方法：用杠桿尺做實驗、收集并整理數據，分析認識杠桿省力、費力和不省力不費力的規律。

　　情感態度價值觀：體會到收集數據的重要意義，并意識到互相合作的重要性。

　　【教學重點】

　　對杠桿尺進行研究。

　　【教學難點】

　　對數據的整理和分析。

　　【教學準備】

　　杠桿尺、鉤碼、記錄紙（學生）；杠桿類和非杠桿類工具3~5種。

　　【新知導讀】

　　一、上節內容復習檢查提問

　　1、什么是機械？

　　2、你會使用哪些簡單機械？

　　二、本堂課問題情境

　　什么是杠桿？——在一根棍子的下面放一個支撐的物體，就可以用它撬起重物，人們常把這樣的棍子叫撬棍。而今天我們科學地把像撬棍這樣的簡單機械稱為“杠桿”。

　　三、學生活動安排

　　（一）問題與思考（看書自學）

　　1、認識杠桿

　　（1）、分析杠桿的各個部分名稱和定義。

　　阻力點 用力點

　　支點

　　杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫支點；在杠桿上用力的位置叫用力點；杠桿克服阻力的位置叫阻力點。

　�。�2）、P4的兩張圖片：壓水井、蹺蹺板。請大家在上面畫一畫，他們的三個點分別在什么位置。

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