幼教網整理了關于2018年青島版六年級科學下冊《細胞》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1.能利用顯微鏡對細胞進行較細致的觀察，并能用圖示的方式描繪觀察到的細胞；能制作簡單的細胞模型；會查閱書刊及其他信息源獲取有關細胞的信息。

　　2.愿意合作交流；尊重他人的勞動成果。

　　3.知道細胞是生命體的基本單位。

　　二、教學準備

　　對于細胞，學生平時可能聽說過，但用肉眼是看不到的。為確保課上探究活動的順利進行，課前可鼓勵學生多方面、多渠道搜集有關細胞的圖片和文字資料，準備制作細胞模型需要的橡皮泥。教師也要準備一些拓展資料，還要準備顯微鏡（每小組一臺），尤其要多準備一些洋蔥表皮細胞裝片、口腔上皮細胞裝片、葉子細胞裝片等。

　　三、教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

　　1.提出問題

　　教科書首先提出問題：生物體是由什么構成的？教師就以這個問題提出本節課要觀察、研究的主題。

　　2.猜想假設

　　學生猜想一下生物體的組成，教師引導學生

　　3.制定方案

　　分小組制定索要研究的問題

　　4.實施探究

　　觀察研究細胞是本節課的主要探究活動，組織本活動要做到以下幾點

　　A.由于學生初次接觸顯微鏡，課上教師可以先向學生簡單介紹一下顯微鏡的發明對于生物學研究和發展的重要意義，使學生意識到科學技術是不斷發展的，科技水平的提高可以影響多個學科領域的發展。學生在認識顯微鏡的結構時，教師可以邊講解邊指導，讓學生認識各主要部分的名稱。也可以讓學生對照教科書上的結構圖先自己認識，再匯報交流。對于顯微鏡的使用方法，教師不必講解太細，因為到初中階段還要具體學習，在這里只要求學生在教師指導下能進行觀察就可以了。

　　B.在用顯微鏡觀察研究細胞時。教師可以把準備好的臨時裝片發給各個小組（有條件的可以讓學生在老師的指導下自己制作臨時裝片），讓學生進行觀察。要指導學生邊觀察邊做記錄。另外，觀察的細胞要多樣，既要有植物細胞，又要有動物細胞，

　　C.在學生充分觀察和交流的基礎上，得出結論：生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體的基本單位。這一結論可以由教師給出，教師還要指出：嚴格說，應當在這句話前面加上“絕大多數”四個字，這是因為有些微生物并不是由細胞構成的，如：病毒。

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