幼教網整理了關于2018年蘇教版六年級科學上冊《火山和地震》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　過程與方法：

　　1、 學生掌握避震的技能，使學生學以致用，能解決身邊“發生”的問題。

　　2、 學生通過網絡進行自主學習，提高獲取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力

　　3、學會在學習過程中搜集資料、整理事實、研究事實、應用事實和拓展事實。

　　科學知識：

　　初步了解火山和地震的現象，認識火山噴發和地震的成因，知道一些預測地震的方法。

　　情感、態度和價值觀：

　　激發學生探究地球奧秘的興趣，滲透科學的自然觀教育

　　教學準備

　　1、有關火山和地震的教學錄像片。

　　2、張衡發明的地動儀、地球上的板塊、現代地震儀的掛圖或投影片。

　　3、為每小組配備一根長約30厘米、直徑1~1.5厘米、學生用力能折斷的干木棍，一條毛巾。

　　4、教師：構建“火山和地震”網站主頁。

　　5、鐵罐、土豆泥、番茄醬、酒精燈

　　教學過程

　　一、導入新課 提出探究問題

　　1、觀察錄像，了解自然現象。

　　① 讓學生看一小段錄像，用感官來認識地震和火山噴發對人類帶來的影響，從而提出自己想研究的問題，這是科學探究的第一步，也是進行科學探究的關鍵性的一步，學生能否發現問題、提出問題來進行研究是科學探究的起始。

　　② 提問：你剛才看到的錄像中，哪種自然現象給人類造成了巨大的災害呢？

　　⒉揭題：火山和地震

　　談話：是呀！火山噴發和強烈的地震都是人類無法抗拒的自然災害，會給人類的生命財產造成巨大的損失。

　　2、提出探究問題：

　　①提問：A你有沒有親身經歷過地震或火山噴發呀？

　　（有：當時你的感覺怎么樣？）

　　B那對于火山噴發和地震現象，你想提出什么問題來研究呢？可以先相互討論討論。

　　②根據學生問題板書研究項目：（學生可能涉及的研究項目有：）

　　地震和火山噴發會帶給我們什么樣的危害？

　　地震是怎樣形成的？

　　火山噴發是怎樣形成的？

　　地震發生前，可能會出現什么異常的現象？

　　如果地震發生了，我們應該怎樣保護自己？

　　世界上什么地方容易發生地震和火山噴發？

　　*地震和火山噴發會帶給我們什么樣的影響？

　　*地震和火山噴發有什么相同的地方、不同的地方？

　　*火山噴發會不會帶給我們什么好處？

　　3、導入探究：

　　談話：同學們提出的問題真多！下面就讓我們利用先進的計算機網絡，“親臨”地震、火山噴發的模擬現場，去探究一下地震和火山的奧秘，你們想不想去？那就歡迎你進入火山和地震網站來探究。（如果沒有網站可以在課前讓學生收集相關資料）

　　二、學習新課 解決提出的問題

　　1、自主學習 小組合作學習解決提出的問題

　　推薦自主學習的方法：閱讀課文 搜集資料 實驗研究……（最好通過專題網站學習）

　　2、集體交流 逐個自主解決問題

　　談話：哪些同學是研究地震是怎樣形成的？請說說你們的研究情況。

　　提問：那巖層為什么會形成褶皺呢？讓我們一起來做個模擬實驗吧，

　　把你桌上的毛巾疊起來放平在桌面上，用手按住兩頭，向中間擠壓，你觀察到了什么？怎么會發生這個現象呢？（引導：如果把毛巾看作地殼巖層）這個現象能夠說明什么呢？（巖層在力的作用下會發生褶皺現象。）

　　那么巖層為什么會斷裂呢？請你用手握住枯樹枝的兩端，用力將它壓彎、折斷，你又發現了什么？（引導：手在枯樹枝斷裂時有什么感覺？聽到了什么聲音？）這又能說明什么問題？（巖層受到的力大到一定程度時，就可能發生斷裂形成地震，所以地震時往往大地會震動，而且還有轟隆隆的聲音。）

　　錄像播放：地震的形成過程。

　　C★火山的形成

　　談話：原來地震是由于地殼板塊運動形成的，那火山為什么會噴發呢？（學生進行發布介紹）

　　小結：由此可見，火山噴發和地震現象都是地殼運動形成的。在火山噴發同時，往往伴隨著地震的發生。因此地震和火山噴發既有區別又有聯系。

　　談話：其他同學你還研究了什么問題呀？誰來講講自己的研究情況？

　　D學生發布：地震的預兆 避震的方法 地震、火山多發地帶

　　◇地震的預兆（學生進行發布并補充）

　　談話：讓我們一起來關注一下地震前可能出現的異常現象吧。

　　錄像播放：地震預兆錄像

　　談話：這是人們根據長期觀察而得到的經驗，其實很早以前就有人專門研究地震了。

　　提問：你知道我國古代研究地震最有名的是誰嗎？他是怎樣研究地震的呢？你知道候風地動儀有什么用嗎？

　　◇避震的方法（學生進行發布并補充）

　　談話：現在我們正在上課，如果突然發生地震，你認為我們應該怎么

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