2、指導學生認識基因及其作用。

　　(1)提問：為什么子女的某些特征會特別像父母中的一方，而有時卻誰都不像?都是雙胞胎，有的彼此長得特別像，有的卻不太像?這是為什么?

　　(2)觀察課本第29頁三幅(雙胞胎)插圖并討論。

　　(3)講解：通過現(xiàn)代遺傳學的研究，人們發(fā)現(xiàn)染色體上排列著許多基因，基因是遺傳物質的最小單位。每個基因上都攜帶著遺傳的“方案”，生物遺傳的秘密，就在基因里。由于染色體在細胞核里是成對存在的，所以染色體上的基因也是成對存在的。

　　(4)提問：基因怎樣控制人的性狀呢?也就是基因和性狀有什么關系?

　　(5)討論匯報。

　　(6)小結：1對基因決定人的一個性狀，如有無酒窩、有無耳垂等性狀就是由1對基因決定的。人體細胞大約有10萬個基因，排列在23對染色體上。

　　(7) 講解：在人類約10萬個基因中，有的是顯性的，有的是隱性的。由于基因成對存在，1對基因中只要有一個顯性基因，就會表現(xiàn)出顯性性狀；而只有1對基因中兩個都是隱性基因時，才會表現(xiàn)出隱性性狀。例如，人的眼皮有雙眼皮和單眼皮兩種性狀，決定雙眼皮的基因為顯性基因，決定單眼皮的基因為隱性基因。如果用E表示顯性基因，而用e來表示隱性基因。那么單眼皮人的基因肯定是ee，而雙眼皮人的基因可能是EE，或者是Ee。

　　(8)提問：爸爸媽媽是單眼皮，孩子會是雙眼皮嗎?爸爸媽媽是雙眼皮，生出來的孩子一定是雙眼皮，這種說法對嗎?

　　(9)學生討論匯報。

　　(10)結合眼瞼基因遺傳圖解講解：父母都是單眼皮，生出來的孩子一定是單眼皮，不會是雙眼皮；父母都是雙眼皮，生出的孩子不一定是雙眼皮，也可能是單眼皮。(如父母都為Ee時，有生單眼皮的可能)

　　3、指導學生了解“人類基因組計劃”。

　　(1)講解：人體遺傳變異的秘密主要與染色體上的基因有關，基因決定人的性狀。為了解開人體遺傳變異之謎，必須破譯人體的約10萬個基因。為此，人類開展了對自己基因的研究工作，這項工作叫做“人類基因組計劃”。它的進展如何，有何意義?請閱讀課本第30頁內容。

　　(2)學生自學課本30頁有關內容。(結合提供有關資料和信息)

　　(3)提問：你認為這項工作值得嗎?它會給人類帶來些什么?

　　(4)學生討論。

　　(5)小結：這項被譽為“生命登月計劃”的國際“人類基因組計劃”一旦全部完成，我們將能更有效地預測、預防、診斷和治療某些疑難疾病(特別是基因方面的病)，為人類造福。

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