2．知道保護(hù)生態(tài)平衡的途徑。

　　（1）談話：既然生物們在他們生存的環(huán)境中都起著維持一定生態(tài)平衡的作用，因此世界各國都相應(yīng)的建立起各個自然保護(hù)區(qū)，我們國家業(yè)已建立了226個自然保護(hù)區(qū)，你知道我國有哪些自然保護(hù)區(qū)嗎？這些自然保護(hù)區(qū)重點保護(hù)哪些生物？

　　（2）教師適當(dāng)介紹我國一些著名的自然保護(hù)區(qū)情況。（也可借助圖片錄像資料）

　　（3）討論：國家對于維持自然界的生態(tài)平衡可以建立自然保護(hù)區(qū)，那么我們同學(xué)自己對于保護(hù)生態(tài)平衡可以做哪些力所能及的事情呢？交流改進(jìn)建議。

　　五、內(nèi)化并應(yīng)用知識

　　1．談話：現(xiàn)如今國家為了保護(hù)生態(tài)平衡還建設(shè)了不少生態(tài)工程呢，你聽說過生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)嗎？

　　2．師介紹桑基魚塘生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，（也可借助圖片錄像資料）

　　3、提問你愿意來試一試，制作一個不需要外界提供食物就可以正常生存的生物條件嗎？

　　學(xué)生討論研究方案

　　學(xué)生分組實驗

　　1．模擬生態(tài)平衡。

　　（1）制作魚缸養(yǎng)魚的生態(tài)瓶。

　　看47頁圖文說明，學(xué)習(xí)方法。

　　設(shè)計要求：

　　A這是一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)。

　　B瓶中生物具有很強(qiáng)的生命力，能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動。

　　C生態(tài)瓶必須透明，讓生物得到陽光并便于觀察。

　　D生態(tài)瓶的采光以比較強(qiáng)的散射光為好，不能采用強(qiáng)烈的直射光。

　　飼養(yǎng)提示：

　　A魚的生命較脆弱，可用螺螄替代養(yǎng)。

　　B取用池塘水是需有家長陪同，注意安全。

　　（2）制作小草的生態(tài)瓶。

　　設(shè)計這兩個生態(tài)瓶時為什么要密封？

　　（3）預(yù)測一下，：

　　A不給魚喂食，它可以活多久？放更多或更大的魚到魚缸里，情況會怎么樣？

　　B不打開瓶蓋，瓶子里的小草可以活多久？

　　（4）提問：說說這個生態(tài)瓶中有哪些成員？魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個生態(tài)系統(tǒng)的？

　　（5）學(xué)生制作生態(tài)瓶。（課堂組裝一種，要求回家觀察記錄）

　　（6）比賽誰的小魚或小草存活的時間最長。

　　六、布置作業(yè)

　　讓學(xué)生調(diào)查其居住區(qū)域周圍的生態(tài)環(huán)境，寫出一篇小論文，在論文中須闡明造成生態(tài)平衡被破壞的因素有哪些，并提出修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)的具體措施。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看