（1）出現整幅圖，說說圖中出現了哪些形式的能量？讓學生寫在練習紙上（光能、化學能、生物能、動能、電能、熱能、聲能）

　　（2）逐步分析能量轉化：

　　①光能被植物轉換成生物能儲存在植物體內。（光能→生物能）

　　②生物能通過果實被小孩消化后轉化成身體里面的能源物質（如脂肪）儲存起來，孩子運動需要能量，因此脂肪分解，釋放出化學能。（生物能→化學能）

　　③孩子的腳蹬動踏板，釋放的化學能就轉化成了物體運動的動能。（化學能→動能）

　　④物體運動帶動發電機，發電機把動能轉化成電能。（動能→電能）

　　⑤電能傳給電熱爐，電熱爐把電能轉換為熱能。（電能→熱能）

　　⑥熱能把水壺里的水燒開，水蒸氣沖出來的時候，發出聲音，從而知道，熱能轉換成了聲能。（熱能→聲能）

　　（3）分2人小組練習說說并記錄：圖中的光能是怎樣最終轉化成聲能的？

　　（4）全班進行交流：

　　光能→生物能→化學能→動能→電能→熱能→聲能

　　五、拓展調查

　　1、講述：雖然能源的形式多種多樣，有些是有限的，有些是無限的，有些是清潔的，有些是會帶來污染的。眾所周知，太陽能是取之不盡，用之不竭的。據估算，一年之中投射到地球的太陽能，其能量相當于137萬億噸煤所燃燒所產生的熱量，大約是目前全球一年內利用各種能源所產生能量的2萬倍。而且太陽能被公認為是一種極好的天然能源，安全性高、成本低、無污染、無噪音。但是太陽能的利用你又知道多少呢？

　　2、講述：太陽能應用簡介

　　太陽能直接應用有光熱轉換、光電轉換、光化學轉化三種。

　　△光電轉換：太陽能電池板、太陽能供電系統（太陽能發電站）（播放視頻“太陽能”）

　　太陽能發電站--它通過許多鏡子把陽光集中到塔頂的鍋爐上，把水加熱成蒸汽來推動發電機工作。（配圖）

　　△光熱轉換：熱水器、開水器、太陽灶、干燥器……

　　在陽光充足的時候，它會吸收大量的太陽能，使水溫變得很高。（配圖）

　　△光化學轉換：光合作用、光電化學作用的應用（現還處在實驗研究階段）

　　3、簡但介紹查閱資料的方法：

　　（1）在網上的搜索引擎網站輸入“太陽能利用”，查閱相關資料。

　　（2）太陽能科普網http://www.himin-sh.com/kepu.htm

　　六、運用所學，嘗試設計

　　1、做個“小小設計師”。運用所學的能量轉換知識，設計一個能量自給的房屋。

　　2、提出設計要求：

　　（1）由于是“房屋”，所以應圍繞照明、供熱、供水、和廚房爐灶等需要能源的部分進行設計。

　　（2）至少要包括兩種能量轉換。

　　（3）讓學生自主設計畫圖。（播放柔和音樂）

　　（4）評一評誰畫得好。

　　七、總結與作業

　　1、總結：在能量的這一章書里，我們學習了各種形式的能量及它們之間的相互轉換。希望同學們能在日常生活中，運用所學的知識，做一些能量方面的小創作，小發明。你們都很棒，我相信你們做得到！

　　2、作業：

　　（1）與同學分享你的“房屋”設計圖，并合作動作做一做。

　　（2）在教室里辦一個能量轉換卡通畫展覽。（選做）

　　板書設計：

　　13能量的轉換

　　一、電能的來源--多

　　二、抽水蓄能電站

　　三、光能→生物能→化學能→動能→電能→熱能→聲能

　　四、太陽能

　　五、“房屋”設計

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