三．教學過程設計

　　（一）導入：

　　1. （出示一節干電池，一根導線，一個小燈泡）能把這個小燈泡點亮嘛？（請一個學生上來演示）

　　2. 現在我再給你一根導線和一個小燈泡，你能同時點亮兩個小燈泡嘛？（請學生上來演示）

　　3. （學生演示失敗）為什么不行？有什么辦法嘛？

　　（二）探究：

　　1.觀察使用電池盒、小燈座

　　（1）（出示電池盒、小燈座）這兩個工具對我們有幫助嘛？

　　（2）小組觀察討論：這兩個材料有什么用？怎么用？

　　（3）請一個學生上臺演示電池盒和小燈座的安裝。

　　2.畫簡單電路圖

　　（1） 你會給他安裝的電路畫一副電路圖嗎？

　　（2） 小組開始畫電路圖。

　　（3） 展示幾幅實物圖，覺得怎樣？怎樣能更快的節省畫圖的時間？

　　（4）（出示簡單電路圖）這幅圖覺得怎樣？能看懂嗎？（請學生解釋圖意）

　　（5）我們在實驗的時候用這種簡單的電路圖來作記錄。

　　（6）你們會畫嗎？能用這些符號畫出點亮兩個小燈泡的電路圖嗎？

　　4. 設計“點亮兩個小燈泡”的簡單電路圖

　　（1）小組討論：怎樣點亮兩個小燈泡？根據你們的想法設計一個簡單的電路圖，比一比，哪組想到的辦法多。

　　（2）把畫好的電路圖貼到黑板上，你們想先看看哪一組的設計？

　　（3）展示、匯報小組設計，大家覺得如何？發表一下自己的看法。

　　（4小組動手實驗，點亮兩個小燈泡，教師巡視指導。

　　A. 按設計好的電路圖連接點亮2個小燈泡；也可以試試其他小組的辦法。

　　B. 仔細觀察實驗中的現象，把看到的現象、想到的問題記錄在卡片上便于匯報。

　　（5）實驗結束，小組匯報，互動交流。

　　（三）延伸

　　1．課堂小結，強調不能在家中實驗連接燈泡。

　　2．（出示有故障的電路）為什么燈泡不亮？哪里出了問題？怎樣才能知道哪里出了問題？下節課我們再來研究。

　　板書設計

　　3、讓更多的小燈泡亮起來

　　電池 導線 電容器（電池盒和小燈座）

　　連接方法

　　點亮小燈泡

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