幼教網整理了關于2018年青島版四年級科學上冊《秋季星空》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．能提出對秋季星空進行探究活動的大致思路并能作出書面觀察計劃；在制訂觀察計劃的過程中樂于感知、交流與討論，可以產生新想法，樂于傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議；能用圖畫描述出北斗七星（或仙后座）和“我的星座”的形態特征。

　　2．能參與探究四季星空的中長期科學探究活動；在活動中愿意合作與交流；并獲得研究星座的樂趣。

　　3．知道北斗七星、仙后座組成的形狀，認識秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及變化特點；了解秋季的其他星座。

　　本課探究所具備的知識能力基礎：

　　北斗七星在天空中的形狀和位置，北極星的位置，會辨認東西南北方向。

　　活動準備：

　　學生準備：

　　1．在家長的幫助下找到北斗七星或仙后座，觀察它們的形狀和在天空中的位置。

　　2．在天空中選擇幾顆特別的星星組成一個有趣的圖形，建立一個“我的星座”。

　　教師準備：觀星箱制作材料、自制的秋季星空投影片及相關資料。

　　教學過程描述：

　　一、展現美麗星空，引出探究學習的主題

　　1．欣賞星空圖片。

　　在銀幕或天花板上投影出璀璨的星空，浩瀚的蒼穹繁星點點，若隱若現，悠揚的輕音樂在教室內飄蕩，讓學生仿佛置身星河。

　　2．師生^對面，引出探究學習的主題。

　　神秘而美麗的星空，曾經給我們帶來無限的遐想，你想像科學家那樣去解開星空之謎嗎？同學們在課前的觀星活動中肯定會有一些收獲，不論是文字還是圖片，歡迎你展示出來與大家共享，也肯定會有一些困惑與問題，請你提出來，讓我們共同來探討。

　　3．學生交流收獲，提出問題。

　　4．師生共同梳理，明確探究主題:我們如何觀察星空呢？

　　【導入環節創設一種直奔探究主題而又輕松愉悅的教學情境，給學生以視覺上的沖擊，激發學生的學習興趣。看星星、數星星，這是每個人孩提時代都曾經做過的事情，但每個人心中也都留下了很多的星空之謎，此時讓學生交流課前觀星活動的收獲與問題，也正順應了學生想知道、想探究的心理，進一步激發學生的探究欲望。】

　　二、進行觀察星空的方法指導

　　1．投影秋季星空中的顯著星座──大熊座和仙后座，讓學生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五顆亮星的形狀特征。

　　（學生描述后閱讀資料卡：人們為了便于觀察和研究星星，把星空劃分成很多區域，這些區域稱為星座。全天共分為88個星座。其中仙后座是秋季星空中一個耀眼的星座，這個星座中的五顆亮星構成一個“M”形或“W”形，好像一位美麗的王后坐在寶座上；大熊座是北方天空中最醒目、最重要的星座，大熊座中的七顆亮星組成一個勺子的形狀，這就是著名的北斗七星，俗稱勺子星。）

　　2．討論與交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它們在天空中的方位？

　　（學生交流后匯報）

　　3．教師講解：觀察星座時確定方位很重要，我們常常把頭頂的方向稱為“天頂”,天頂以北稱為“北天”，天頂以南稱為“南天”。仙后座和大熊座都是北天比較容易找到的顯著星座。在紙上畫星座時，應先在紙上定出方位，一般應與實際觀察的方位相對應，如觀察北天時，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東；觀察南天時，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。（此處教師最好邊講解邊板畫）

　　4．畫星座：認準方向，把我們課前觀察到的北斗七星及“我的星座”(學生自主選擇的星座)組成的形狀畫在紙上。

　　（教師巡視指導）

　　5．小組交流：自己所畫星座的形狀以及畫星座時應注意的問題，如是否在紙上標明了方向及觀察的是北天還是南天，星座所在的位置是否準確等。

　　【在學生課前對星座進行觀察和記錄的基礎上，指導學生認識秋季星空中的顯著星座，明確觀察星座的方法和注意事項時，應做到教師的講解演示與學生的自主感悟相結合，讓學生在討論交流以及畫星座的實踐活動中保持探究的興趣，在思考中領會新知識，在實踐中學習新技能，在交流中獲得成就感。】

　　三、引導學生制訂觀星計劃

　　1．提出研究的問題。

　　剛上課時，同學們提出了很多想研究的問題，如北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會發生變化嗎？這個問題就很值得研究，當然，你也可以研究其他星座或問題，想一想，你打算研究什么問題？

　　（學生自由匯報）

　　2．引領學生作出假設。

　　（1）太陽、月亮每天東升西落，我們要觀察的星座每天是否也有東升西落的現象？如果有，怎樣才能觀察到這一現象？

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