幼教網整理了關于2018年蘇教版四年級科學上冊《聲音的傳播》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一．教學目的

　　1．通過本課教學，要求學生理解聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。

　　2．培養學生的實驗能力和分析綜合能力。

　　二．課前準備：

　　1．分組實驗材料：鐵棒、水槽、水、石塊、聽診器、鼓、鼓槌、蠟燭、土電話、小鬧鐘、塑料袋子。

　　2．演示實驗材料：水槽、水、石塊、鼓、鼓槌、紙屏、小球、多媒體。

　　三.教學時間：一課時

　　四.教學過程：

　　<一>導入新課：

　　（吹哨子）同學們，你們剛才聽到什么？上節課我們已經知道了聲音是怎樣產生的,想知道哨聲是怎樣傳到你們耳朵里嗎?今天，我們一起學習《聲音的傳播》這一課就知道了。板書課題,生讀一遍。

　　<二>學習新課

　　一.聲音在氣體中傳播。

　　1.同學們，你們看到這個課題，想知道些什么？（ 聲音是怎么傳播的？聲音可以通過哪些物體來傳播？聲音的傳播方式是怎樣的？）

　　這節課我們就是要探討聲音是通過什么傳播，怎樣傳播，傳播的方向又是怎樣的？

　　2.出示掛圖：誰來說說圖上畫些什么?(圖上畫的是一所花園般的美麗校園，“鈴鈴”上課鈴一響，在操場上，花壇邊，大樹下，各個地方的同學都能聽見，他們都趕快進教室。)上課時，全班同學都能聽到老師講課的聲音。同學們，想一想這兩種現象發現了什么？(聲音能在氣體（空氣）中傳播；)出示音樂盒，走到學生中間。分別放在上、下、左、右、前、后各個方向。你都能聽到聲音到嗎？這說明明聲音傳播的方向是怎樣？（是向著四面八方傳播的。）板書：：氣體（空氣）方向：四面八方

　　3．聲音能在氣體中傳播，誰能再從生活中聽到的舉出幾個例子來？（做早操時，在操場各個角落的同學都能聽到廣播的聲音；站在遠處（樓上）能聽到人的喊聲；）

　　二．聲音在固體中傳播

　　撓桌子：1．是的，聲音能在氣體中傳播，它能在其它物體中傳播嗎？現在請同學們認真看看老師是怎樣做實驗的，誰來做老師的小助手？

　　２．請一位同學到這邊來當老師的小助手。小助手把耳朵貼在桌子上，師在旁邊輕輕撓桌子。誰來說說老師是怎樣做這個實驗呢？

　　３．讓學生動手做。注意應輕輕地撓，只能讓貼在桌子上的耳朵聽見。

　　４．提問：你是怎么做這個實驗的？能聽到聲音嗎？聽到什么？聲音通過什么傳到你的耳朵里？發現了什么？

　　撓鐵棒：請兩個同學示范，各小組動手做做，你能從這個實驗中發現什么嗎？

　　5、提問：你是怎樣做實驗的，能聽到聲音嗎？發現了什么？

　　6、象桌子和鐵棒這種物體叫什么，上面兩個實驗你發現了什么？

　　7、游戲：打電話。分組玩，小組長說,其他組員聽。

　　8、小組匯報：怎樣做、聽到什么，如何解釋這個現象。

　　9：在生活中還有哪些例子說一說。

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