三．聲音在液體中傳播

　　1．師擊石頭，能聽到聲音嗎？這個聲音是通過什么傳到你耳朵？師在水槽中擊石頭,現在還能聽到擊石頭的聲音嗎?是不是真的一點聲音也沒有呢?指名上臺聽。想知道他這樣能聽到聲音嗎？大家動手做一做水中擊石的實驗。先把水槽移到桌旁。

　　2．誰來說說你是怎樣做，能聽到聲音嗎？發現了什么？（聲音通過水和水槽壁傳到耳朵）

　　這個實驗說明聲音能在液體和固體中傳播。

　　四．小結

　�。保�通過以上的觀察和實驗，你發現聲音能在哪些物體中傳播？（氣體、固體、液體）這就是聲音傳播的途徑。

　�。玻�請大家翻開書P54把P54-P55書的內容默讀一遍，并完成書上的填空題。

　　3.指名說一說，全班齊讀。

　　4．通過以上研究，我們知道聲音能在氣體、固體、液體中傳播。這些物體是架在發聲體與我們耳朵之間的橋梁，聲音正是通過這些物體傳到我們耳朵里的。假如在發聲體周圍沒有任何物體，聲音會怎樣？科學家們曾經做過這樣的實驗：在一個密封的玻璃罩中放進一個電鈴，人們在罩外可以聽到鈴聲，當用抽氣機把罩內的空氣抽去時，人們只能看到鈴槌在動，卻聽不到鈴聲。實驗證明，如果在發聲體周圍沒有任何物體，那么聲音就不能向外傳播。

　　過渡：可是，聲音在物體中又是怎樣傳播的呢？想知道嗎，我們再來做個實驗。

　　五．聲音傳播的方式

　�。保�介紹：老師這里有一個紙屏，紙屏上吊著一個小球，老師在紙屏的另一側用槌敲擊鼓的左面，你看到什么現象？

　�。玻�貼著紙屏的小球為什么會跳動？

　　３．讓我們一起看看書上是怎么說的。

　　４．掛圖。

　　５．講解：當老師敲鼓的時候，引起鼓面振動發出聲音時，會引起周圍空氣跟著振動，形成聲音的波浪，我們把它叫聲波。聲波從左鼓面傳到右鼓面，引起右鼓面的振動，又傳到紙屏，引起紙屏振動，我們就看到了紙屏上的球跳動，當聲波傳到你的耳朵里，你就聽到了聲音。

　　過渡：

　�。�.聲波跟水波基本上是一樣的,請同學們用鉛筆不斷地點水面，你會發現什么？在生活中也能看到這種現象嗎？

　　7.聲波和水波有什么不一樣呢？

　　8．擊鼓使火焰顫動。

　　老師再來做個實驗，請大家認真觀察，

　　你發現了什么？怎樣解釋這種現象？

　　六．總結：

　　同學們，這節課通過觀察和實驗，我們學到了聲音傳播的有關知識，誰來說說你這節課學到了什么？

　　<三>課堂拓展練習

　　過渡：同學們,現在老師就來考考大家，能不能運用所學的知識來說明生活中的道理。

　　1．每個小組分一個思考題，小組討論。

　　2．各小組匯報。

　　思考題：

　　A．在電視里我們經�？吹竭@樣的鏡頭，人用耳朵貼在鐵軌上探聽遠處是否有火車聲，這是怎么回事？（聲音在空氣中以每秒344米的速度傳播，在固體中以每秒5000米的速度傳播。）

　　B．古時候的騎兵睡覺時，都要側臥在地上，這是為什么？

　　C．醫生用聽診器能聽到病人的心臟跳動，這是根據什么原理？

　　D．為什么宇航員在月球上，面對面時必須借助無線電通話？

　　E．為什么我們總是先看到閃電再聽到雷聲？

　　F．海洋捕魚時，在魚網中播放魚兒喜歡的聲音，能把魚兒誘入魚網，這是根據什么原理。

　　<四>總結、布置作業。

　　同學們，這節課我們一起學習了《聲音的傳播》這一課。知道了聲音傳播訴途徑、方向、方式。優美動聽的音樂能給我們帶來美的享受，但周圍的噪音卻影響了別人的生活、學習，在醫院、圖書館等一些公共場合，大家要注意不能影響別人。有關聲音的奧秘正等著你們去探索。祝愿同學們能學好科學這門課。

 

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