無論是國外還是中國，在所有科學和技術(shù)方向的專業(yè)，STEM實踐會越來越被校方視為非常重要的判斷依據(jù)。而在STEM中的幾個基本學科，少兒編程是最具有開闊視野、最有延展性、最深入的學科之一。在未來一流大學自主招生中，若孩子擁有編程項目實踐經(jīng)驗及能力，將具有明顯的競爭力。

　　美國科學技術(shù)政策制定辦公室的高級顧問Andrew Coy曾在接受媒體采訪時表示，“美國大概還有60萬的科技人才的職位空缺，急需計算機人才的大量注入。”我國工業(yè)和信息化部軟件服務(wù)業(yè)司陳偉指出：“我國對軟件人才需求將凈增300萬，可以說，產(chǎn)業(yè)的人才缺口巨大。”英國教育部長邁克爾·戈夫公開聲明：“未來就業(yè)市場對計算機人才的需求很大，計算機課程改革將讓孩子贏在起跑線上。對于所有的改變來說，可能最有意義的是編程教學將代替?zhèn)鹘y(tǒng)的計算機課程，相比于學習如何使用別人創(chuàng)建的應(yīng)用程序，孩子們創(chuàng)建自己的應(yīng)用程序才是關(guān)鍵。”

　　孩子學好以少兒編程為基礎(chǔ)的學科群，未來不一定從事IT行業(yè)，不一定去做專業(yè)的程序設(shè)計工作——但毋庸置疑他將具有一個更加開闊的選擇和發(fā)展空間。

　　我國編程教育課程由淺入深分不同級別

　　我國編程教育雖尚屬起步階段，但編程教育產(chǎn)品愈發(fā)多元化。國內(nèi)除了編程貓、童程童美、編玩邊學、阿兒法營、小碼王這幾家受關(guān)注比較多的少兒編程教育公司，市面上還有很多創(chuàng)業(yè)型少兒編程教育公司也在如火如荼的發(fā)展，如魔扣、卡墨尤尼、傲夢、智開、編程小子等。這些少兒編程教育公司大都針對5歲到16歲孩子認知水平和學習動機由淺入深開設(shè)不同級別的課程，初期以興趣啟蒙為主，后期則有針對想走專業(yè)路線或考級參賽需求的孩子設(shè)置的進階課程。

　　如：編程貓已經(jīng)研發(fā)了9個級別共1800節(jié)課程，孩子如果全部學完相當于斯坦福大學計算機專業(yè)畢業(yè)生的水平。阿兒法營設(shè)計創(chuàng)意編程魔法師升級體系，根據(jù)其編程的綜合能力，按照積分制進行評定，授予相應(yīng)的魔法師等級。阿兒法營課程分很多級別，雖定位為編程啟蒙教育，但高級班的課程會向孩子教授人工智能，也會做類似AlphaGo的下棋程序，課程設(shè)置甚至能達到微軟工程師的招聘水準。小碼王也實行分層教學模式，低年級采用國際最廣泛使用的先進Scratch編程學習平臺，高年級學生有C/C++、HTML5、Python、Java等多層級課程解決方案。
 

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