創(chuàng)新能力是人最重要和最有價(jià)值的一種能力。一個(gè)孩子將來(lái)有多大成就，關(guān)鍵就在于他的創(chuàng)新能力如何。江澤民書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，“一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新物的民族，難于屹立于世界先進(jìn)民族之林”。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，能產(chǎn)生新的“發(fā)展點(diǎn)”。游戲構(gòu)成幼兒心理發(fā)生發(fā)展的最佳姿態(tài)。游戲是幼兒創(chuàng)新教育的“天賜良機(jī)”。

　　一、游戲與玩具是幼兒創(chuàng)新折“實(shí)驗(yàn)室”。

　　游戲是兒童創(chuàng)造性的源泉。兒童在游戲中自由想象，在一些物體與觀念之間建立一些獨(dú)特的關(guān)系和聯(lián)想，這些特定的關(guān)系與聯(lián)想往往是創(chuàng)造性發(fā)展的萌芽。

　　我國(guó)杰出的鐵路工程師詹天佑小時(shí)候愛(ài)玩泥巴，他曾用泥巴模仿制作機(jī)器模型，并捏出些世界上尚不存在的“機(jī)器”。這個(gè)游戲帶我們的啟示是：要鼓勵(lì)孩子去別出心裁的玩，讓他去做他喜歡的事，如折紙船、捏動(dòng)物、放風(fēng)箏、過(guò)小家家、收集石頭、樹(shù)葉、糖紙、貝殼、捉昆蟲(chóng)、飼養(yǎng)小動(dòng)物以及集體游戲等，不要遏制孩子的玩興。當(dāng)孩子興致勃勃地?fù)旎匾欢禈?shù)葉，準(zhǔn)備做細(xì)細(xì)的觀察時(shí)，別給他“潑冷水”。因?yàn)楹⒆涌赡苷�在憑著自己淺拙的審美意識(shí)去欣賞、鑒別它的形態(tài)美、紋理美、色彩美，并思量著能否把它們做成一幅“藝術(shù)展品”！

　　孩子的不少即興玩法除了能引起情緒上的愉悅外，還往往會(huì)有不少的新發(fā)現(xiàn)。比如吹肥皂泡吧，勤于思索的孩子會(huì)納悶兒：“為什么泡泡一定是圓的呢？”“為什么會(huì)有那么多的漂亮色彩呢？”這時(shí)，我們就有了教育孩子的機(jī)會(huì)，還可以不失良機(jī)地向孩子介紹一些有關(guān)的科學(xué)道理：肥皂水有一種表面張力，它總是把泡泡的表面收縮成最小，而在一定體積的有形狀的物體中，以球形的表面積最小，所以泡泡總是圓的。至于泡泡的色彩，其道理與彩虹的形成差不多，都是因光線折射和反射而生成的。這樣，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的好奇竟與科學(xué)道理相結(jié)合在一起時(shí)，心里會(huì)得到極大的滿(mǎn)足。

　　孩子游戲時(shí)往往還會(huì)有美的創(chuàng)造。如他們?cè)谡郫B糖紙，粘貼樹(shù)葉，制作玩具，積木等過(guò)程中都能顯示出自己的智慧。另外，變廢為寶的成功又使他們的自信心得到加強(qiáng)。因此，我們應(yīng)放手讓孩子去游戲，讓他們用積木構(gòu)建公園、家具、立交橋等。因?yàn)�，即使是最�?jiǎn)單的游戲，也有助于孩子智力的開(kāi)發(fā)和體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　玩具是什么？玩具是游戲的工具。兒童在游戲中學(xué)習(xí)，玩具是幼兒最基本的學(xué)習(xí)工具，是他們的“第一本書(shū)”。玩具在幼兒游戲中起著非常重要的作用，它是幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)中心。有了槍?zhuān)�幼兒可以玩軍事游戲；有了積木，幼兒可以玩建筑游戲等等。在游戲中，幼兒的舉止言行都是圍繞著玩具這個(gè)物質(zhì)中心發(fā)展的。它給幼兒帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)。偉大的思想家、文學(xué)家魯迅很重視兒童的玩具，他說(shuō)：“游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨椋�玩具是兒童的天使�?rdquo;

　　幼兒自制玩具對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神是卓有成效的。制作玩具的過(guò)程是游戲的一個(gè)階段。美國(guó)萊特兄弟在《我們是怎樣發(fā)明飛機(jī)的》一書(shū)中回憶：“我們對(duì)飛機(jī)最早發(fā)生興趣是在兒童時(shí)代開(kāi)始的。父親曾給我們一個(gè)玩具，用橡皮筋作動(dòng)力，可使它飛上天空。我們仿制幾個(gè)，都能成功地飛起來(lái)……”。一個(gè)小小的橡皮盤(pán)木制玩具，在萊特兄弟幼小的心靈里播下了人類(lèi)上天的強(qiáng)烈

　　愿望，從而促使他們用畢生精力從事航空事業(yè)。由此可見(jiàn)，自制玩具對(duì)兒童發(fā)展的作用是巨大的。兒童制作玩具往往是從仿制開(kāi)始的，逐漸發(fā)展到獨(dú)立設(shè)計(jì)，創(chuàng)造新材料，制作出新穎的作品。制作玩具是為幼兒操作能力的發(fā)展提供了一個(gè)極為有利的機(jī)會(huì)。在制作過(guò)程中的模仿、想象和創(chuàng)造，一方面綜合運(yùn)用已有的知識(shí)技能；另一方面使雙手變得更加靈巧。因而，玩具既能改善兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，流動(dòng)性未知欲，又能促使幼兒將知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造初中，在提高操作能力的同時(shí)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而提高兒童的自信心和活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性。所以說(shuō)，游戲與玩具是孩子創(chuàng)新的“實(shí)驗(yàn)室”。

　　二、游戲體驗(yàn)是幼兒創(chuàng)新的原動(dòng)力。

　　游戲體驗(yàn)是幼兒創(chuàng)新的原動(dòng)力。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）自主性體驗(yàn)：游戲中，幼兒充分體驗(yàn)了“自由—我想玩就玩，不想玩就不玩”或“我想怎么玩就怎么玩”，孩子享有創(chuàng)造的自由。

　　游戲具有一種自由想象與創(chuàng)造的精神。正是游戲，它為幼兒提供了一種激勵(lì)創(chuàng)造性思維的適宜氣氛。在游戲中兒童可以“想我所想”、“抒我所抒”，不會(huì)由于“別出心裁”而招致同伴的恥笑與責(zé)怪。再加上幼兒特有的表現(xiàn)欲和好勝心，為使自己在無(wú)形的比較中“出人頭地”而刻意求新，這必將使其思維具有創(chuàng)造性。

　�。�2）興趣性體驗(yàn)：游戲中，幼兒獲得了無(wú)限的樂(lè)趣、新奇感與成功感。興趣是幼兒創(chuàng)新的最好的老師：創(chuàng)新過(guò)程重于創(chuàng)新結(jié)果。

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