為了和同學攀比，偷錢滿足自己的虛榮心；

　　在生活中得不到父母的關注，想要通過一些“大動作”來博取父母的關注；

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　　細細想來，“偷拿”的行為雖然令人深惡痛絕，但背后的原因也反應了孩子很多的無奈，歸根到底就是——孩子沒有得到滿足感。

　　也許很多父母會想問：難道孩子要什么就給他買什么嗎？這樣豈不是太縱容了？

　　著名的教育學家張文質老師說過：“教育的正確次序，是先滿足，再引導。”

　　當孩子內心的好奇、渴求、期待通過健康的方式得到滿足后，就不會想到尋求極端的途徑。

　　比如孩子真心喜歡一個物品，在不超出經濟能力、不傷害孩子健康的情況下，不妨爽快地買給孩子。

　　若是覺得家里同類的東西已經很多了，孩子總是索求無度，不妨擺事實講道理地告訴孩子：“家里已經有很多了，再買就是浪費了。”

　　或是給孩子設置一些小目標，比如說通過分擔家務、閱讀多少課外書，來通過付出來換取心愛的東西。

　　這個過程，如果孩子自己放棄了，那么他自己也會意識到，其實自己沒有那么喜歡；如果孩子順利完成了目標，也一定要及時兌現給孩子的承諾，并且肯定孩子的付出和努力。

　　除了在物質上健康地滿足孩子，也要關注孩子精神上的空洞。

　　有些孩子為了攀比和虛榮去偷錢，有可能是結交了不太好的朋友，或者內心自卑，需要靠攀比來取得成就感。

　　有些孩子覺得父母不重視自己，就通過偷拿這種極端的方式來讓父母關注到自己，這也是因為父母平時對孩子的關心不夠。

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