她指出，對孩子進行道德、人格教育才是家庭教育的最大優勢。家庭是孩子成長的天然環境，在家庭教育中過多地摻入學業內容，是“揚短避長”。此外，由于不少家長不懂得教學規律、教學內容和方法，往往有勁使不到點子上，最后通常會“強己所難”，力不從心。“這樣做，即使讓孩子的成績在短期內有所提高，也會對孩子的長遠發展和全面發展留下遺憾。”

　　“家庭教育學業化還可能造成親子關系不和諧。”關穎說，父母替孩子做了許多他們力所能及的事情，會減少孩子體驗生活的機會，特別是許多家長習慣替孩子做選擇，這對成長中的孩子來說，無異于一種人生權利的剝奪。“他們的決定也往往背離孩子的真正需求，讓孩子產生反感，甚至是抵觸情緒。”

　　去年7月，中國青年報社會調查中心通過民意中國網與騰訊網進行的一項調查顯示，56.0%的人認為，當下父母對孩子的內心世界不了解。問其原因，49.4%的人認為，是因為很多時候父母與自己不能平等交流；37.6%的人表示，是因為自己無法充分表達內心想法；31.4%的人覺得原因是父母太忙，沒時間聽自己說；選擇與父母交流“沒有障礙”的，僅占4.1%。

　　關穎指出，家庭教育的錯位，歸根結底是應試教育的弊端在家庭教育中的體現，是家長們不得已而為之。“但家長們要認識到這個弊端，及時做出調整。同時，學校和教師也不應把教學壓力轉嫁給家長，而要促進學校教育與家庭教育的有機結合、優勢互補。”

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