活動七：調查房子的建筑材料

　　產生原因：

　　由于在建構房子的活動中，小朋友提到了真正的房子是用什么造的？有的小朋友能回答出一兩樣常見的，如磚、水泥等，有的小朋友也能說出一些不常見的材料，因此我們決定通過多方面的調查，看看到底有哪些材料？

　　調查途徑：

　　1）請小朋友攜同父母去建筑工地看看，找找答案。

　　2）請家長從網上查查有關建筑材料的資料。

　　3）提供有關的雜志、報紙或書籍讓幼兒尋找答案。

　　調查結果：

　　一、先請小朋友講講他們調查的結果。

　　小朋友通過雙休日調查下來，發現現在的建筑材料還真不少呢！除了有平時能見到的磚，水泥，黃沙，還有花崗巖，彩鋼瓦，木料等好幾十種呢！細心的小虎還發現，這些材料有的是用于建造房子的，有的是用于裝修的。

　　師：你們從哪兒怎么知道這么多？

　　小虎：我爸爸同我到建材市場上去看的，里面東西可多了！有木頭、水泥、還有釘子呢！

　　朱嘉綺說：我爸爸在電腦上找到很多建筑材料的圖片和資料，有墻磚、花崗巖、文化石好多呢！

　　二、教師給小朋友介紹從網上調查到的新型建筑材料。（觀看圖片投影）

　　師：小朋友看，現在通過研究，又生產出了各種新型的建筑材料。有竹膠板、裝飾板等。

　　幼：這些材料有什么用呢？

　　翟臣杰說：可能是貼在墻上的吧？

　　王敏凡說：好象是貼在屋頂上的，我叔叔家屋頂上貼的東西和它有點象的。

　　于櫻說：我們家剛剛裝修過，也用裝飾板的。

　　活動反思：看來，讓孩子自己尋找答案，也不是不可能，只要放手讓孩子自由發現，就一定會有驚奇給你。另外作為老師，在與小朋友討論問題之前，首先自己對問題要有充分的認識，這樣，你才能真正成為幼兒有力支持者和幫助者。

　　活動八：歌曲《數高樓》

　　產生原因：

　　自從上次去春天花園數了樓房，就經常有小朋友告訴我“我家住在幾樓的。”于是我們便產生了“你見過最高的樓房有幾層”的話題。并且一起來學一學《數高樓》這首歌曲。

　　活動進展：

　　一、幼兒討論關于“你見過最高的樓房有幾層？”這個話題。

　　丁鎮哲說：上次我去喝喜酒，那個飯店的樓房很高的，要坐電梯上去。我一直坐到五樓，上面還有很多層，我也數不清。

　　朱軼說：我見過最高的樓房是新世紀的樓房，有八層的。

　　趙心言說：我去過我姑姑家，她們家的樓房有十一層，也要坐電梯的。

　　教師回應：

　　通過活動可以看出幼兒對于樓房這個身邊的事物的觀察還是十分細致的，而且也是非常感興趣的，但是還只是停留在表面的觀察，教師應引導他們做更深入細致的思考。

　　活動九：樓房里的設施

　　產生原因：

　　我班門口有一個滅火器，小朋友經常會指著它議論，于是我問小朋友，知不知道是干什么用的？于櫻告訴我是滅火用的。后來我又問：“你們知道樓房里還有什么有用的設施嗎？”大部分小朋友搖搖頭，于是我們便決定去找一找樓房還有哪些設施？

　　活動進展：

　　一、大家一起尋找房子里的設施

　　當我說，大家一起去找找樓房里還有什么公共設施時，大家便一擁而上，有的跑到廚房，有的跑到樓梯間。

　　徐駿彥說：看這里有兩個通電的東西。

　　小虎說：這是電閘，不能隨便玩。

　　鄒煜說：我找到一根管子。（大家過去一看，原來是落水管，都問：“這是干什么用的？”）

　　徐駿彥急忙說：這是通水用的，我看到下雨天的時候，這里會流出水來。

　　于櫻又說：我找到了一個電表箱，和我樓下的一樣。

　　丁鎮哲說：我還找到了一根有線電視的線，是白顏色的。

　　小朋友一會兒找到一個電表箱，一會兒又指著有線電視的線，忙的不得了。

　　二、討論：這些設施有什么用？小朋友應該怎樣愛護？

　　朱軼說：有線電視的線只要接在電視上，就可以看很多電視節目。

　　于櫻說：電表箱可以告訴人們，你用了多少電？

　　趙心言說：這些公共設施是方便人們生活用的，要愛護，不能破壞。

　　教師回應：

　　對于生活中一些常見的事物，孩子們其實是非常感興趣的，因為他們有著比成人更強的求知欲，他們需要認識周圍的事物，教師這時就應該充當支持者，滿足幼兒的求知欲，和他們一起來討論，一起來認知。

　　活動十：建筑樓房展覽會

　　產生原因：

　　關于房子我們搞了這么多活動，小朋友除了會畫房子，造房子，還收集了許多樓房的圖片和資料。于是我們便把這些圖片和小朋友的畫及手工布置成一個展覽會。讓大家一起來參觀我們的成果。

　　活動進展：

　　一、幼兒與老師一起回憶布置我們所做的關于房屋的方案

　　鄒煜指著樓房說：這是我畫的火箭房。

　　謝鑫說：這是我帶來的御花園別墅的圖片，漂亮吧！

　　師：你們想不想住這么漂亮的房子？（大家都說想）那么怎么實現這個愿望呢？”

　　于櫻說：長大了多賺點錢就可以買了。

　　翟臣杰說：長大了我要自己來造一座比這還要漂亮的房子。

　　大家七嘴八舌，非常熱鬧。當看到我們共同制作的牛奶盒房子時，又勾起了他們的回憶，王莉琴得意的說：你看我做的房子上還有煙囪呢？你的就沒有。丁鎮哲不服氣的說：胡說，現在的樓房上沒有煙囪，不信你去看圖片上有沒有？（看來他們遇到新的問題了。）于是我便在當中調解說：“這個問題有點傷腦筋了，你們想怎么來解決呢？”王莉琴說：“我回家問我爸爸，他就是造房子的。”“好！那么你問了以后來告訴小朋友好嗎？”

　　于是他們都不吵了，又開開心心的幫我一起布置展覽會。布置好了，小朋友都激動的看著自己的作品久久不愿離去，都說要把他們的作品留給他們的爸爸媽媽看看。

　　二、通過展覽會向大家介紹中國建筑的發展

　　師：別看現在的房子這么漂亮，在很久以前，人們就會造出很漂亮的建筑來。

　　超超說：我在電視上看到古時候的房子，它的屋頂是斜的，角是往上翹的。有點象天寧寺的。

　　天天說：我在書上看到古時候的房子的墻很漂亮，上面還有圖案呢！

　　于澤華說：我奶奶家以前住的房子很舊，只有一層，不象我們現在住的房子有六樓。

　　師：小朋友說的都很好，現在科技進步了，人們住的房子也越來越好了，用處也越來越大了。等你們長大了一定會造出更好的房子的。

　　活動反思：

　　通過這個結題活動，孩子們把這一階段我們所做的一切事情做了一次回憶總結，對樓房的發展有了更深的了解。并且他們對此有了新的問題有待解決。

　　第三部分：活動評價

　　《住宅房》是一個內容比較深的課題，根據中班小朋友的認知水平，我們把重點放在了他們比較熟悉的住宅房的研究上，通過參觀發現，了解到它與其他房子的不同之處。又通過自己動手操作，進一步加深了對房子內部結構的認識。

　　由于這個活動是以孩子的興趣和愿望為切入點，是真正從幼兒的角度引發出來的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態投入其中。當然，老師也并沒有任由幼兒擺布，仍然在恰當的時候給予知道，及時調整活動的方向，同時賦予孩子發現問題、分析問題、自由探索直至解決問題的機會。在解決問題的過程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發展。活動激發起了幼兒熱愛生活、探索生活秘密的熱情，可以說，幼兒的興趣與活動的順利開展是密不可分的。

　　在此次活動中，我們與幼兒共同收集、共同制作他們感興趣的東西。在他們感興趣的活動中，他們的問題一個接一個的冒出來，令我們深深感到驚嘆，自嘆自己的學識還遠遠不夠，但我發現孩子們就在一個個問題中學會了許多，他們學會了交流，學會了信息共享，它使原來個人所有的經驗成為一種共享的資源。另外發揮家長的作用使孩子獲得信息的渠道會更加豐富，為了一個問題，幼兒和他的父母們會上網查詢資料，會去向自己的親戚詢問，會到實地調查。在尋找和獲取信息的過程中，他們得到的不僅僅是科學知識，更是一種自我學習的能力和不斷探索的精神。

　　在看到幼兒為解決問題時的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動中被最大程度的挖掘出來時，不由的使我們慢慢走進孩子的內心世界，被孩子的探索精神所打動。同時也幫助教師積累起用孩子的眼光觀察世界的經驗與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了。活動過程雖然看似漫長，但卻絲毫也不覺得厭倦，因為孩子的每一次發現，每一個智慧的閃光點都深深的印刻在我們的心里。

　　當然，在活動的開展過程中還有一些美中不足的地方，在某些活動中考慮的還不是很周到，以至于出現失敗的結果，但失敗乃成功之母，我們在失敗中并沒有沮喪，依然體驗著探索的快樂。另外，在某些生成的課題上還沒有深入的進行下去，給人一種意猶未盡的感覺。活動雖然已結束，留給我的思考卻是深遠的，我會從失敗的經驗中吸取教訓，拓寬思路，搞出真正好的方案來。

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