幼教網整理了關于2018北京版三年級語文下冊《富饒的西沙群島》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.在理解課文的基礎上讀出句子的語氣。（在理解課文的基礎上培養學生的朗讀能力。）

　　2.了解西沙群島的美麗富饒，產生喜愛西沙群島的思想感情。（使學生了解課文內容，提高學生的閱讀興趣及閱讀能力）

　　3.學習抓住重點詞句理解自然段主要內容的方法。（落實本單元的教學目標，掌握一定的閱讀方法，提高學生的歸納、總結的能力）

　　教學重點：

　　了解西沙群島的美麗富饒，產生喜愛西沙群島的思想感情。

　　教學難點：

　　理解“西沙群島一半是水，一半是魚”等句子的意思。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入。

　　在我國的南海上有一群島嶼，那里的海水五光十色，異常美麗。神秘的海底有各種各樣的生物；松軟的海灘上不僅有千奇百怪貝殼，還有有趣的海龜；一群群的鳥兒在海島的上空盤旋，這一切的一切構成了一幅美麗的圖畫，這就是——（富饒的西沙群島）

　　（通過導入幫助學生回憶課文內容，理清文章的結構，使學生明了所有的一切構成了美麗富饒的西沙群島）

　　二、整體感知。

　　1.快速的瀏覽課文，想一想：西沙群島是個怎樣的地方？什么給你留下了深刻的印象？（通過瀏覽，使學生歸納概括自己的感受，整體感知課文）

　　2.全班交流匯報

　　三、細讀課文。

　　師：同學們說的真好，讓我們再次置身在海水中，去欣賞它美麗的景色好不好？（以段為重點，細細品味西沙群島的美麗富饒）

　　1.海水。

　　（1）小聲讀讀課文第二自然段，找找海水有什么特點？（學生初步學習抓住重點詞語理解課文內容的方法）

　　（2）（生讀）師生接讀。（突出并強調重點詞語）

　　（3）帶著你的想象讀讀這句話。（使學生的想象與文本結合，初步感受這句話的意思）

　　（4）你們想看看這樣的海水嗎？（出示圖片）帶著你的感受再讀這句話！（通過圖片，形象地感受海水的五光十色，加深對句子的理解，并在理解的基礎上讀出自己的感受）

　　（5）（指名讀）適時指導“深、淺、五光十色、異常美麗” 。（板書：五光十色，異常美麗）（抓住重點詞語指導朗讀，提高學生的朗讀能力）

　　（6）師：為什么西沙群島的海水是五光十色的，景色這么美呢？用因果句式說一說。（通過句式練習，提高學生的語言表達能力）

　　（7）師：這就是第二段的主要內容。當自然段中沒有重點句的時候，我們可以抓住重點的詞句歸納自然段的主要內容。（讓學生初步感受抓住重點詞語概括自然段主要內容的方法）

　　（8）師：課文中這段先說了結果后說明原因，這樣可以突出海水五光十色的特點，讓我們的感受更深。（讓學生知道由句構段的方法，為寫作奠定基礎）

　　2.海底。

　　（1）師：西沙群島的海水是五光十色的，我們再去海底看看吧！

　　（2）快找一找海底寫了哪些生物？（抓住詞語了解自然段的內容）

　　（3）默讀第三自然段，找一找珊瑚、海參、大龍蝦有什么特點？

　　（4）同學們讀書可真認真！（出示特點詞語：指導詞語的朗讀）（由小入手，讀好每一個詞語，為讀好句子、段落奠定基礎）

　　（5）詞語讀好了，那么句子呢？請同學們從這三種海底生物中選擇你最喜歡的讀一讀！（由詞到句，由句到篇，逐步加深對課文的理解）

　　（6）誰來讀讀你喜歡的句子！（有選擇的學習，發揮自主探究的作用）

　　3.珊瑚。

　　（指名讀）聽出了什么？（使學生理解珊瑚的特點）

　　你想看看美麗的珊瑚嗎？（出示圖片）帶著你的感受再讀一讀？（通過形象的圖片理解珊瑚的特點，并在理解的基礎上讀出自己的感受，提高朗讀能力，增強學生語感）

　　4.海參。帶著這種感受再讀一讀！

　　5.大龍蝦。（聽讀想象）你感受到什么？（通過不同方式的朗讀練

　　習，使學生理解他們的特點）

　　（1）師：那魚又有什么特點呢？快讀一讀有關魚的句子吧！

　　（2）你能說說你的感受嗎？（通過朗讀抓住重點詞語了解魚的特點）

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