板書設計：

　　10. 富饒的西沙群島

　　海水（五光十色、異常美麗，）

　　海底是（珊瑚、海參、龍蝦、魚）的天地，

　　海灘上（貝殼美麗，海龜有趣。）

　　海島呢？（是鳥的天下！）

　　啊！……

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.有感情的朗讀課文，背誦第三自然段。

　　2.理解“西沙群島的海水里一半是水，一半是魚”這句話的意思。

　　3.了解體會西沙群島的美麗富饒，產生喜愛它的思想感情。

　　4.能用自己的語言介紹西沙群島。

　　教學重點：

　　了解體會西沙群島的美麗富饒，產生喜愛它的思想感情。并且能用自己的語言介紹西沙群島。

　　教學難點：

　　理解“西沙群島的海水里一半是水，一半是魚”這句話的意思。

　　教學過程：

　　一、創設情境、激情導入。

　　通過第一課時的學習，西沙群島給你留下了怎樣的印象？板書：風景優美 物產豐富

　　出圖，看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，讓我們再次走進西沙群島，去感受那里的美麗和富饒。

　　自己讀讀課文，回憶一下，這篇課文是按照怎樣的順序介紹西沙群島的？

　　指答 是按照海面、海底、海灘、海島這四個方面來寫的。（板書：海面、海底、海灘、海島）

　　二、新授。

　　1.上節課我們學習了海面這部分內容，西沙群島的海水有什么特點啊？（板書：五光十色）

　　2.那么海底是什么樣的呢？讓我們來讀讀第三自然段吧，邊讀邊思考，文中向我們介紹了海底哪些物產。

　　課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

　　3.板書：珊瑚、海參 、大龍蝦 、魚

　　4.請你再來讀讀第三自然段，看看那些物產給你留下的印象最深？

　　5.（1）出示句子：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。

　　a自己再來讀讀這個句子，你發現什么了？

　　b這是個什么句？比喻句。把什么比做什么？把珊瑚比作花朵和鹿角。

　　c 綻開是什么意思？能用你自己的話說說嗎？完全的開放

　　d你能用手勢表示出來嗎？想象著：花朵完全開放，多美麗的畫面啊，能讀出來嗎？

　　e 出示珊瑚圖片，老師這里還有一些珊瑚的圖片，你能也像作者這樣用比喻句來描述一下你看到的珊瑚什么樣嗎？請你用上這樣的句式，出示幻燈片：這些珊瑚有的像--------有的像-----------還有的像———，讓學生想象寫話

　　f 同學們說了這么多，書上用了一個什么詞來概括珊瑚的樣子？你還能換個詞語嗎？千姿百態，姿態萬千，各具特色。

　　（2）這些珊瑚可真是種類繁多，各式各樣啊！趕快再來讀讀這句吧。

　　6.那還有什么給你留下了深刻的印象？海參

　　a海參什么樣啊？你能給大家讀讀嗎？

　　b出示：海參到處都是，懶洋洋地蠕動著。那有一只海參、哪還有一只海參……現在你感受到什么了？太多了。書上怎么說的？到處都是，。

　　c那他們又是怎么動的呢？你能做做動作嗎？想想你每天剛剛起床，睡眼朦朧時候的樣子 自己再來有感情地讀讀這句話。

　　（3）還有什么也讓你記憶深刻啊？大龍蝦

　　a 誰見過大龍蝦？他什么樣？

　　b那咱們來讀讀作者是怎么描寫大龍蝦的？出示句子：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　c威武什么樣？誰來讀讀，指讀 你們看見威武的大龍蝦了嗎？還有誰想來讀讀？

　　d 咱們經常用威武來形容人，但是在這里作者卻來形容大龍蝦，多形象啊！趕緊再來讀讀這句話吧。

　　（4）還有一種數量最多的動物我們還沒說呢，是什么啊？魚，那我們先來自己讀讀一部分，然后說說你都知道了什么？魚多

　　a你從哪里看出魚多了？

　　b出示描寫魚的這段話 種類多 數量多

　　c西沙群島的海里，一般是水，一般是魚。 那么遼闊的大海里一半都是魚，魚可真多啊！

　　d還能從那看出來魚多？各種各樣 重點向我們介紹了哪幾種魚啊？能通過你得都，讓我們看見嗎？這些魚只是眾多魚中的幾種而已，還有很多很多多到什么地步？誰能在書中找到那個詞？數不清

　　e你們想看看嗎？ 出示錄像（進一步感受魚多）

　　f真可謂：正像……一半是水，一半是魚。能把你的感受讀出來嗎？大家一起來讀讀這句話。

　　（5） 西沙群島的海底物產可真豐富啊，自己再來有滋有味的讀讀這一自然段。

　　7.我們剛剛游覽完了神奇的海底世界，現在你們想去海灘上看看嗎？自己讀讀第四自然段，海灘給你留下什么印象了？

　　板書：貝殼 海龜

　　a那你們說說你們見過的貝殼都有什么樣的啊？西沙群島的貝殼千奇百怪，無所不有。讓我們想象著，讀一讀這句話。

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