幼教網整理了關于2018北師大版三年級語文上冊《《金色的草地》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、激趣導入：

　　1、同學們，今天有個小朋友問我“金色的草地”可不可以說，你們說可以嗎？

　　2、草地為什么會是金色的呢？請同學到文中去找一找答案好嗎？

　　二、初讀課文，學習生字、新詞。

　　1、自由朗讀課文，標出自然段，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

　　2、反饋：

　　檢查生字詞：玩耍謝寥沙絨毛假裝釣魚觀察花瓣合攏手掌有趣使勁引人注目一本正經

　　（1）檢查讀音

　　（2）檢查字形

　　三、再讀課文，了解大意

　　師：咱們現在帶著生字朋友一起去一片金色的草地上玩，請同學們再來讀讀課文，思考一下：草地為什么會是金色的？

　　1、自由朗讀

　　2、交流

　　預設答案：上面長滿了蒲公英，草地才變成金色的。

　　蒲公英的資料：誰了解蒲公英？

　　課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？

　　三、精讀課文，理解草地的顏色變化與蒲公英的關系

　　1、自讀課文，提出問題：

　　⑴　學生質疑：

　　老師估計學生的問題有：

　　①　鄉下是什么地方？

　　②　為什么蒲公英開花的時候，是我和弟弟最開心的日子？

　　③　什么叫不引人注目？

　　④　我的新發現是什么？

　　⑤　草地的顏色是做夢變化的？

　　⑥　為什么會有這樣的變化？

　　⑦　蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？

　　能解決的問題，學生提出后當時就解決。

　　⑧　把學生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關系？

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