5.日子一天天過去了，蘇珊后來怎樣了呢？

　　（1）齊讀最后一段。

　　讀中感知。

　　（2）學生提出疑問。

　　同學們忘了什么？為什么說似乎忘了？

　　（3）（相機板書：似乎）引導學生思考體會。

　　看圖，體會同學對蘇珊的關愛。（想象當時的情景和對話）

　　看圖思考體會。

　　（4）是呀，同學們早忘了自己為什么要戴帽子，更忘了蘇珊為什么要戴帽子。蘇珊生活在老師和同學們為她營造的愛的環境中。

　　6.小結。

　　（1）孩子們，蘇珊起初是不幸的，她身患絕癥（引導學生讀：用幻燈片打出句子）。

　　①接受化學治療出院后……

　　②更可怕的是……

　　③還有……

　　④鼓足勇氣回到學校，可是……

　　（設計意圖：讀中再次感受體會蘇珊的感情變化。）

　　（2）可此時的她卻是幸運的，（板書：幸運）因為她有一位善良、真誠的老師，有一群關心幫助她的同學。是他們讓我們的小蘇珊再次感受到生活的美好，所以（引讀句子）①她輕松地笑了……②現在……孩子們，讓我們代表蘇珊對他們說聲（謝謝），謝謝你們播下的愛！

　　四、拓展小結

　　1.蘇珊是幸運的，她得到了關心和愛護。生活中，還有什么需要我們的關愛呢？為什么？

　　暢所欲言（周圍的一切：人，事，動物，花草，公共設施……）

　　（設計意圖：小結升華，感受老師的愛。）

　　2.播放歌曲《讓世界充滿愛》。一個眼神，一個微笑，一舉手，一投足，都有可能給別人帶來快樂和幸福。讓我們唱起這首歌，都來獻出自己的一份關愛，讓這個世界充滿愛！

　　學生：跟唱歌曲。

　　（設計意圖：深化學生對關愛的認識。）

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