幼教網整理了關于2018滬教版三年級語文上冊《紅色的報春花》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1、學習本課4個生字，在預習時通過查字典理解“賜”的意思，掌握“插”的書寫筆順。

　　2、了解故事的內容，通過品讀詞句，感受達爾文的“敢想、敢說、敢做”的科學品質，從而理解課文最后一句話“我的花園里又多了一種新的報春花，英國又多了一種紅色的報春花”的含義。

　　3、通過動畫演示，了解報春花變成紅色這一現象中的科學知識。

　　教學過程

　　一、揭示課題

　　1、媒體出示：報春花

　　每年的早春，當大部分植物仍是枯萎之時，有一種花卻一簇簇地怒放了，它們或白或黃，開得那么的賞心悅目，像是在迎接著春天的到來。人們都說它是春天的希望，所以稱她為“報春花”。（指導讀課題）板書：報春花(2人)

　　在一般情況下，報春花只有兩種顏色：白色和黃色，今天，我們卻要看到一種紅色的報春花，這真是難得一見。誰來讀好它？

　　（指導讀課題）板書：紅色的報春花

　　2、這就是我們今天要學習的課文。（齊讀課題：46、紅色的報春花）

　　3、這朵紅色的報春花與一個叫達爾文的人有關，課文的第一節就直接告訴了我們他是一個怎樣的人，讓我們一起來讀一讀。

　　（出示第1節）

　　這節課我們要通過品讀語句體會他的”敢想敢說敢做”,想一想這又與他長大后成為一名科學家有什么聯系呢?

　　二、品讀課文，體會敢想、敢說、敢做。

　　1、我們已經預習過課文，一定發現了課文中的對話描寫比較多，我請大家來讀一讀：一人做爸爸，一人做小達爾文，其余同學念旁白。

　　2、讀了課文，誰知道這紅色的報春花是怎么來的？

　　板書：46、紅色的報春花

　　（變）

　　↑

　　白色的報春花

　　（一）體會“敢說”

　　1、居然把白色報春花變成紅色的報春花，真是不可思議。難怪他會這么說——誰來讀一讀。

　　（出示句子）小達爾文自豪地說：“爸爸，這不是大自然賜給的，是我讓它改變了顏色。”

　　2、句子中的“自豪”就是驕傲、了不起的意思，誰再來“自豪”地讀讀這句話？

　　3、讓我們帶著自豪的語氣一起來讀一讀。小達爾文自豪地說：——

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