幼教網整理了關于2018滬教版三年級語文下冊《 不知疲倦的人》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、在課文語言環境下理解“不知疲倦、孜孜不倦、沉浸、游弋”等詞語。

　　2、在圈劃關鍵詞的實踐中，感悟陳景潤是個不知疲倦的人。

　　3、認識排比句的語言形式，了解排比句的作用，嘗試運用排比句進行造句。

　　教學重點：

　　在圈劃關鍵詞的實踐中，感悟陳景潤是個不知疲倦、孜孜不倦的人。

　　教學難點：

　　認識排比句的語言形式，了解排比句的作用，嘗試運用排比句進行造句。

　　教學準備：

　　制作教學課件

　　教學過程：

　　一、揭示課題，引入新課

　　板書課題：不知疲倦的人

　　師：今天我們學習第33課，齊讀課題——不知疲倦的人 師：課題中的“不知疲倦”是什么意思？

　　師：回家自習過課文了，課文中有一個意思相近的詞語，想想是哪一個？

　　1、“孜”是左右結構，左邊是個子，但是子的一橫變成了提（板書：孜孜不倦）

　　2、孜孜不倦什么意思？孜孜：勤勉，不懈怠，形容非常刻苦勤奮不知疲倦。

　　師：那課題中不知疲倦的人指的是誰？

　　生：陳景潤（板書陳景潤）

　　師：是的，陳景潤是我國著名的數學家，他為了解開被譽為“數學皇冠上的寶石”——哥德巴赫猜想，用盡畢生的時間和心血。今天就讓我們一起走近陳景潤，看看他是如何摘取這顆皇冠上的寶石的。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．師：請同學們打開書本，輕聲地讀讀課文，要求讀準字音，讀通句子并且想一想從那句話看出陳景潤是一個不知疲倦的人？

　　2．學生自讀課文

　　3．檢查字詞預習（第一組 朦朧 一沓 第二組 攀登 曙光 第三組 沉浸 游弋）

　　師：我們先來讀讀這些詞語，第一組誰來讀。（每組讀完再點評）

　　第一組

　　① 朦朧

　　師：你把這兩個字的后鼻音讀準了，跟著他一起再讀一遍。

　　②一沓

　　師：沓 是個多音字，這里讀dá，還有一個讀音念——？tà,紛至沓來的“沓”，沓在這里還是個量詞，除了說一沓數學演算手稿，我們還能說一沓？

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