第二組

　　① 攀登 師：攀字筆畫比較多，數一數共有幾筆？登字的第三筆應該是？（撇）

　　② 師：曙光的“曙”有什么好方法來記住他？（學生說：右邊是聲旁，警署的署。不要和暑假的“暑”混淆了。上面是個扁扁的四，不是日。）

　　第三組

　　沉浸、游弋

　　①沉浸：浸入水中。比喻完全處于某種境界或思想中。近義詞：沉醉，陶醉

　　②游弋是什么意思？泛指在水中游動。文中比喻潛心研究數學

　　師：一起把這些詞語再讀一遍。

　　師：讀過了課文，說說你覺得陳景潤是一個怎樣的人？

　　學生交流對于陳景潤的感受，隨機點評。 師點評：是啊，課文的第一小節就在為我們介紹陳景潤。 （出示第一小節）

　　師：第一小節短短一句話，介紹了陳景潤三個特點，哪三個特點？

　　師：（生朗讀第一節，交流三個特點）師：第三點你能不能也用一個四字詞語或者短語來概括？（板書：爭分奪秒）

　　師：課文就是從 不知疲倦，孜孜不倦，爭分奪秒這三個方面介紹陳景潤的。這三點分別體現在課文中哪幾小節呢？（2小節一點，3、4小節一點，5節一點

　　三、分組學習，學習探究

　　分小組研讀從哪些語句中體現了陳景潤這三個不同的特點。

　　學習第2小節

　　師：根據下面的填空。我們來具體說說從哪里看出他的不知疲倦黎明到來之前（天未亮時），陳景潤已經__________；初照的曙光（天剛亮時），陳景潤的床邊已經__________；上班的鈴聲還未敲響（上班之前），陳景潤已經__________。

　　師：讓我們想象一下，黎明到來之前到上班之前這段時間，陳景潤在學習和工作，你們在干什么呢？ 天未亮時，大家還在睡覺，陳景潤已經朗讀外語，說明他——；天剛亮時，大家還在躍身起床，陳景潤已經在演算題目，說明他——；上班鈴聲還未敲響，別人還在上班路上，陳景潤已經站在圖書館門口等待開門了，說明他——，因為這些事情，所以我們說陳景潤是一個——的人？生：不知疲倦。

　　學習第3、4小節

　　抓住關鍵句“為了攻克數學難關，陳景潤每天都沉浸在書堆里，游弋在無數的數學符號之中，忘掉了自己，忘掉了周圍的一切。”“其實管理員在臨走之前曾經向著密密麻麻的書架，大聲問書庫內是否還有人，但一心沉浸在書堆里的陳景潤，卻什么也沒有聽見。此刻，他望著那緊鎖的門，毫不在意地微笑了一下，重新走進書庫里埋頭讀書去了。”

　　第5小節

　　師：是啊，陳景潤這樣不知疲倦就為了摘取這顆皇冠上的寶石，課文第五小節就告訴我們他是如何抓住分分秒秒忘我學習的。（出示第5節）

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