幼教網整理了關于2018冀教版三年級語文下冊《春日》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學準備：

　　學生準備：搜集有關于春天的節(jié)氣歌、諺語等。熟讀課文

　　教師準備：生字卡片，春季的諺語等

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　師：春的詩歌，春的散文，春的古詩，還有春的諺語“大罷春，陽氣升”奶奶對我說，可是我不明白啊，同學們，你們明白嗎？

　　（學生背誦）

　　師：讓我們來一起進入文章深入體會吧！

　　二、初讀課文，自學生字。

　　1、自主讀文，明確要求：

　　（1）、對一些較長的句子要重點讀、反復讀，直到讀通順。

　　（2）、遇到難讀的長句子，要和同伴互相傾聽讀正確。

　　2、理解詞語：

　　在讀中結合語言環(huán)境、借助工具書、聯(lián)系生活實際理解“佝僂”、“銹”、“垛”、“疙瘩”、“轱轆”、“溢”、“薺”、“蠕動”、“耙”等字詞的意思。

　　3．用自己習慣的語言概括奶奶說的諺語的意思。

　　三、師生對話、品悟詩情。

　　1、再讀課文，對文章中不理解的地方提出疑問。

　　2、結合閱讀體驗，說說自己對陽氣的理解

　　重點指導：第四自然段，從整體感覺、視覺、聽覺等方面以及動態(tài)、靜態(tài)、顏色、氣息、聲音等方面體會語言的豐富、美好。

　　“一陣騰騰的腳步聲”、兩次“朗朗的笑聲”，進一步體驗人物的內心情感，體驗春天給土地、植物、動物、人類帶來的希望。指導學生通過朗讀表達出來。

　　四、記憶字形，指導書寫

　　1、自主認識字詞，同桌互相測試。

　　2、指導重點字的書寫，如“棗”字，上下兩部分的書寫。

　　五、拓展延伸，積累實踐

　　1、收集有關于春天的諺語

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