幼教網整理了關于2018冀教版三年級語文下冊《三個問題的答案》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1．正確認讀本課“揉、殿、茅、逐、丘、誼、腔、”7個生字，會正確書寫“案、胖、朗、茅、丘、翁、姓、誼、浪、擋、航”11個生字。

　　2．理解課文中的劇情，理清文章線索，感受親情、友誼、愛的神奇與美好，體會文中真摯的情感。

　　3．能流利地朗讀課文，并能和伙伴合作表演劇本。

　　過程與方法

　　小組探究識字、書寫生字；多種形式熟讀課文；合作交流、暢談所知所感，在此過程中鼓勵孩子獨立思考，質疑問難，深入感悟。

　　情感、態度、價值觀

　　懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠的友誼，能學著用一顆充滿愛的心去面對生活。遇到問題用心體驗、認真思考，做生活的有心人。

　　課前準備：

　　錄音機；

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激發興趣，導入新課

　　1．教師先板書“三個問題”，指名學生讀。

　　2．師：看到同學們欣喜地表情，就知道我們都喜歡童話。童話有有趣的故事，可愛的人物，還告訴我們生活中的道理。童話伴隨著我們快樂成長，是我們夢的搖籃。

　　同學們，在生活學習中大家都有很多的問題，今天我們就要來一起看看小木偶的問題，并來幫他解決，你們愿意嗎？

　　二、初讀課文，自學生字。

　　師：孩子們，那么就先讓我們把課文讀一讀。

　　學生自由讀文，遇到不認識的字可以問老師、問同學、查字典等

　　三、配樂聽讀感知，自讀課文，學習生字

　　1．教師在一段輕松活潑的音樂中進行范讀。

　　2．學生自己讀課文，勾出不認識的生字。

　　3．師指名讀課文（2——3名）。

　　4．學生用喜歡的方式認自己不認識或認不好的字。

　　5．教師指名識字、正音（2——3名）。

　　6．小組檢查識字、組長對全對的學生進行獎勵，并說說不好認的字是怎樣記住的。

　　7．小老師進行檢查。（檢查時個別字可讓學生組組詞、或說句話。）

　　四、再讀課文，大概了解課文內容

　　1．師明確讀文要求：要把字音讀準、句子讀流利。

　　2．采用個別讀、集體讀、兩人輪讀等多種方式，力求讀通暢。

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