來源:幼教網 2018-02-23 15:10:18
幼教網整理了關于2018教科版三年級語文上冊《曉出凈慈寺送林子方》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1.通過賞畫配詩,體會中國古詩“詩中有畫,畫中有詩”的特點;
2.通過對比賞析,體會這首詩境界空闊的寫景特點;
3.通過添加語氣詞,體會這首詩直抒胸臆的抒情特點;
4.通過文本細讀,想象拓展,這首詩樂觀豪放的抒情特點,并通過朗讀表現出來。
預習要求:
1.正確、大聲、熟讀地朗讀詩歌,爭取上課前能夠做到接近背誦的程度;
2.對不理解意思的字與詞,查一查工具書;
3.說說詩歌的意思,并努力將自己對兩首詩的理解用聲音讀出來(用節奏、輕重音等方式)。
教學過程:
一、賞畫配詩,揭題誦詩
1.孩子們,詩歌是我國古代的文學瑰寶,古人常說“一首詩就是一幅畫,一幅畫就是一首詩”,今天老師給大家帶來了幾幅畫,你知道它是表現哪一首詩的嗎?
宿新市徐公店
籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
(預設:同意嗎? 這是我們剛剛學過的南宋詩人楊萬里的一首詩,來讀讀看。再來看這幅圖 )
小池
泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
(預設:這又是楊萬里的一首小詩。咱們一起朗誦一遍。不過,一轉眼的功夫,荷葉層層,荷花爛漫——,你還能配出來嗎?)
(預設:一下子配不出來,是嗎?沒關系,因為這就是咱們今天就要學習的南宋詩人楊萬里的另外一首詩——曉出凈慈寺送林子方(齊讀)。)
2.請大家把課本打開,自由朗讀這首詩。
會讀了嗎?誰來試試?出示:
曉出凈慈寺送林子方
宋 楊萬里
畢竟西湖六月中,風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
A 一氣呵成,正確連貫,不過,古詩的朗讀需要講究節奏韻律的,誰再來試試?
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