來源:幼教網 2018-02-23 17:13:30
幼教網整理了關于2018教科版三年級語文下冊《不吃無主梨》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
一、教材分析
《不吃無主梨》是三年級下冊第七單元第一篇主體課文。圍繞“遵守社會公德”這一主題進行教學。主要講的是我國宋元時期的學者許衡年輕時,與幾位朋友在戰亂時期出行,雖然天氣炎熱,大家都干渴難耐,但許衡仍然堅持不吃沒有得到主人許可的梨子。表現了許衡做人做事有嚴格道德原則。課文分兩部分。第一自然段是第一部分,簡要介紹許衡身份和下面故事發生的背景:戰亂、逃難。其余為第二部分寫“不吃無主梨”這個故事。第二自然段寫徐衡與朋友外出途中干渴難忍。第三自然段寫出發現梨后,只有許衡不吃梨。4-16自然段對話部分是本文重點。通過分角色朗讀,讓學生理解許衡的想法和他的性格品質。應指導學生讀好。課文插圖和課后練習思考突出本節課的訓練點。
二、學情分析
這篇課文中人物、時代距離現在比較遙遠。學生只在電視、書報上見到過逃難的情景。缺乏體驗。但可以聯系實際理解干渴難耐的感受。抓住描寫動作的詞體會發現梨樹的心情。在這種情況下,許衡拒不吃梨需要意志力。結合他與朋友的對話體會徐衡是個堅持原則的人。三年級學生有一些自律、自控能力,但對課文中多次提到的“有主”和“無主”的理解還是有難度的,這不但是本課的難點,也更是三年級學生需要培養個性化閱讀的落腳點。
根據以上對學生情況的分析,在本節課的設計上,我們力求從學生的主觀感受出發,關注他們對文中許衡的做法所產生的獨特感受,在引發學生的獨特感受后,進一步引導學生聯系實際談體會,學習許衡嚴于律己的公德心。
三、教學目標
1.通過許衡“不吃無主梨”的故事,學習他做人做事有嚴格道德原則的精神。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過人物對話理解人物性格和品質。
3.進行個性化閱讀理解,對課文內容和許衡的做法有自己的看法和感情,并能結合日常生活談談自己的體會。
四、教學重、難點
重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,通過人物對話理解人物性格和品質。
難點:進行個性化閱讀,對許衡的做法有自己的認識和想法,并能結合日常生活談談自己的體會。
五、教學過程
(一)情境導入,明晰目標。
1.今天我們就來學習13課《不吃無主梨》(板書課題)然后問學生:你覺得這個題目是什么意思呢?沒有得到主人的允許,不能隨便摘人家的梨吃。
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