許衡的第三位好友聽了他的話卻滿不在乎地勸說，“滿不在乎”是什么意思，你能用朗讀來表現出你滿不在乎地勸說許衡嗎？（表情，動作）如此勸說，許衡沒有動搖，此時，他用手指了指自己的胸口，誠懇地對大家說：引讀：梨是無主的，可是咱們每個人的心是有主的。不是自己的東西，我是不會吃的。（小黑板變色出示下一句）

　　請大家也指著自己的胸口誠懇地說：引讀

　　請大家指著自己的胸口高聲地說：引讀

　　請大家指著自己的胸口堅定地說：引讀：

　　通過你們的朗讀老師聽出了許衡的心聲，不是自己的東西，他不會去動，許衡不但嚴格要求自己，也語重心長地勸說自己的朋友（你們也不要摘啦）

　　面對這么倔強的許衡，朋友真是對他無可奈何，第四位朋友譏笑他是書呆子，他聽了譏諷的話也不生氣，更加堅定地說：“（引讀：我寧愿干渴，也不吃無主梨�。┍娙说膭裾f，他依舊沒有動搖，引讀：你們讀出了他的堅持原則，他的遵守道德，

　　他的嚴于律己。

　　許衡不吃無主梨，真可謂勸說譏諷意不移（板貼）因為在他心中有一個原則-----（引讀：梨是無主的……）說明：梨雖無主心有主（板貼）怎樣理解無主，有主？（指無主，有主，釋疑，無主：沒有人的允許他視為無主，有主是他的不動搖，他的信念）

　　4. 分角色讀許衡與朋友的對話，（不是自己的東西我是不會吃的，多么樸實的話語，讓我們也走到梨樹下，一起演繹許衡不吃無主梨的故事，再次感受許衡的高貴品質。）

　　5.小結：與大家合作太愉快了，在天下大亂，四處逃難的時候，許衡還能講道德，真是了不起，因此他的美名會流傳至今，成為人們遵守道德的典范，板貼（傳統美德留千古）我們一起讀這首小詩， （讀詩）希望許衡的高貴品質像一面鮮紅的旗幟永遠飄揚在我們每個人的心中。

　�。ㄎ澹�、回歸文本拓展延伸

　　故事我們讀完了，你怎樣看待許衡的做法呢？生活中，你有沒有不經允許，拿別人的東西呢？（根據實際確定，學會變通）

　　我們暫不評論許衡的做法是否與時俱進，許衡的嚴于律已的公德心很值得我們學習。人人講公德，社會才和諧。老師也送你們一首拍手歌（小黑板）：他人東西美如花，不經允許不去拿；花壇草叢不踩踏，樹上鳥兒不能抓，公共設施不亂畫，人多場所不喧嘩，社會公德我遵守，人人夸我好娃娃。齊讀全文。

　　一滴水可以折射出太陽的光輝，一件小事就可以看出一個人的高貴品質，一則故事可以給人啟迪，讀一本好書可以改變人的一生，給大家推薦一本好書，有時間讀一下《中華傳統美德故事》希望同學們讀名人故事，明做人道理，相信你們會受益終身。

　　作業：

　　采用本課的對比手法寫公德，寫出自己的所見，所感，如公共汽車的讓座，公共場所的衛生。我手寫我見，寫我心，相信你會妙筆生花。

　　板書：

　　不吃無主梨

　　梨雖無主

　　堅持原則遵守公德

　　我心有主

 

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