師歸納問題：為什么工程師和工人們為了一棵橡樹嘆氣又左右為難？

　　2、再讀1—7，解決問題生：橡樹和工程讓工人們、工程師左右為難。

　　師：計劃中的路是怎樣的？哪句話告訴我們？

　　生讀句子：這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。

　　師：計劃中的路還會怎樣？

　　生：它像箭一樣筆直。

　　師：碰到的橡樹又是怎樣的？

　　出示：在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

　　師：你印象中的橡樹是怎樣的？

　　生：粗壯、結實、挺拔……（指名讀）師：粗壯、結實、挺拔的樹，你舍得砍嗎？

　　生：舍不得。（帶著感受讀句子）師：像哨兵一樣的樹，你舍得砍嗎？——生帶著感受再讀師：工人們，工程師舍得砍嗎？——生帶著感受齊讀。

　　3、課外補充：

　　師：其實，橡樹還是……在歐洲被視為“神樹”，有“森林之王”之稱。

　　生再讀句子：在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

　　師：所以工人們和工程師左右為難。

　　讀句子“工程師向工人們走來……“現在誰也不會責備我們了。”他輕聲地說。”

　　師讀第8節：幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。對這件事，你是怎么看的？

　　生：我覺得工人們和工程師做得很對。

　　生：他們沒有砍掉這棵粗壯、結實的大樹，做得很對。

　　……師：讀讀8、9節，說說書中的人是怎么看的？

　　出示：坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”

　　生讀，師評：老師發現你在發自內心的贊嘆，。

　　再指名讀，齊讀。

　　師：你是怎么認為的？看課文背面，把自己的看法寫下來。

　　出示：結合課文內容，寫寫你的看法。

　　A、 真 ， 。

　　B、 真不簡單， 。

　　C、 真幸運， 。

　　生說看法。

　　六、課后質疑：

　　如果是一棵普通的大樹，該不該把大路修成這個樣子？

　　板書：

　　﹡路旁的橡樹 工程師工人們一、認識橡樹，導入新課出示書樹的圖片，說說樹的樣子。

　　1、出示柳樹：

　　師：這是什么樹？

　　生：柳樹。

　　師：你能用一句話來說說柳樹的樣子嗎？

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看