生：它像箭一樣筆直。

　　師：碰到的橡樹又是怎樣的？

　　出示：在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

　　師：你印象中的橡樹是怎樣的？

　　生：粗壯、結實、挺拔……（指名讀）師：粗壯、結實、挺拔的樹，你舍得砍嗎？

　　生：舍不得。（帶著感受讀句子）師：像哨兵一樣的樹，你舍得砍嗎？——生帶著感受再讀師：工人們，工程師舍得砍嗎？——生帶著感受齊讀。

　　3、課外補充：

　　師：其實，橡樹還是……在歐洲被視為“神樹”，有“森林之王”之稱。

　　生再讀句子：在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

　　師：所以工人們和工程師左右為難。

　　讀句子“工程師向工人們走來……“現在誰也不會責備我們了。”他輕聲地說。”

　　師讀第8節：幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。對這件事，你是怎么看的？

　　生：我覺得工人們和工程師做得很對。

　　生：他們沒有砍掉這棵粗壯、結實的大樹，做得很對。

　　……師：讀讀8、9節，說說書中的人是怎么看的？

　　出示：坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”

　　生讀，師評：老師發現你在發自內心的贊嘆，。

　　再指名讀，齊讀。

　　師：你是怎么認為的？看課文背面，把自己的看法寫下來。

　　出示：結合課文內容，寫寫你的看法。

　　A、 真 ， 。

　　B、 真不簡單， 。

　　C、 真幸運， 。

　　生說看法。

　　六、課后質疑：

　　如果是一棵普通的大樹，該不該把大路修成這個樣子？

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