2、讀得真投入。先讓我們來看看這些詞語你們會讀了嗎？

　　橫行霸道　　欺侮百姓　　抱怨

　　上山殺虎　　下河剁龍　　潛入

　　自由讀——指名讀——指名帶感情讀第一行——全班帶感情齊讀

　　3、剛才讀了課文后，知道三害是哪三害？（生交流師板書）

　　山間的猛虎

　　河里的惡龍

　　地上的周處

　　4、這三害是誰除掉的呢？（板書：除掉）

　　生答：周處。 （板書：周處）

　　5、讓我們看著板書一起來讀讀。（生齊讀）

　　周處除掉山間的猛虎。用上課文中的一個詞。（生答）上山殺虎。

　　周處除掉河里的惡龍。課文中的哪個詞？（生答）下河剁龍。

　　師板書：殺虎剁龍

　　6、周處除掉地上的周處？這又該怎么理解？（板書：？）請大家快速默讀課文，讓課文幫助自己理解。

　　三、探究全文

　　1、周處除了周處，你是怎么理解的？

　　生交流。（周處把身上的缺點改掉了。）

　　2、你怎么知道的？（出示最后一段）

　　3、什么叫“痛改前非”？（把自己以前的錯誤都改正）（板書：痛改前非）

　　4、周處為什么會痛改前非呢？我覺得周處腦中產生的疑問就是問題的關鍵。請快速找出周處腦中疑問的句子，劃上“ ”。

　　生交流句子。

　　5、周處他認為自己“除害有功”，你們認為呢？文章哪兩個自然段寫他除害了？那一段詳細？讀一讀第五自然段。

　　（1）一生讀。

　　（2）周處下河剁龍，聽著聽著，你有什么感受？

　　預設答案：a、不容易對付b、搏斗的時間長c、驚心動魄

　　（3）把搏斗的激烈讀出來。（師生合作讀）

　　6、周處出生入死，上山殺虎，下河剁龍，除了兩害，立了大功，應該說周處是一位大英雄了。面對英雄，我們想象一下，人們會用哪些方式迎接他的到來？

　　敲鑼、打鼓、放鞭炮、鮮花、歡呼、高高舉起……

　　7、遠的不說，我們來看看我們的航天英雄回來時，大家歡迎他們的場面。（課件）你看到了什么？生交流。

　　8、英雄回歸是多么榮耀的事啊！千百年來，人們一直用這些方式迎接心目中的英雄。那么，當周處這位殺虎英雄、剁龍英雄從河里爬上岸來時，人們又是怎么迎接他的呢？讀第六自然段。

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