“追隨”不夠，還要“忘情地追隨”；“奔跑”不夠，還要“狂奔”，華僑們就像要回到闊別多年的家鄉和親人身邊一樣地迫不及待，我們來讀出這樣的忘情和激動吧！

　　預設（3）（略）：你還想讀哪一句？

　　（反問語氣句）不用反問的語氣不足以表達激動的心情啊！讀。

　　（四）回到出發點，真誠對話，激情總結。

　　（1）我們隨同海軍現代化艦艇艇編隊走完了這段友誼的航程，相信你

　　此刻的心情也和那位外國記者一樣激動，也想感嘆一句——再讀“無法”句。

　　為什么說這是“無法用海里計算的航程”？再回到這一句話的時

　　候，你又有了什么新的感受嗎？（生表達）

　　師引說：（可根據學生發言情況相機小結）

　　這無法計算的是——

　　這無法計算的是——

　　這無法計算的是——

　　……

　　是啊，這巨大的作用，這深遠的歷史意義，又怎能用海里計算得了呢？

　　（2）你也能像外國記者那樣，寫下自己的感慨嗎？可以自由表達。（〈友誼地久天長〉歌曲響起。）

　　聽了你們的肺腑之言，我們感受到這是一次——友誼的航程；又是一次歷史的航程；還是一次偉大的航程！

　　（3）在這首《友誼地久天長》的歌曲聲中，讓我們結束本課。

　　愿國家與國家之間不斷釀造友誼的溫馨，國民與國民之間不斷綻開友誼的歡笑。更愿我們偉大的祖國更加繁榮，富強！

　　六、布置作業：

　　1、抄寫課后詞語。

　　2、寫一件事或一個人，中間學著用過渡段承上啟下。

　　3、上網查找有關資料或觀看紀錄片。

　　板書設計：

　　友誼的航程

　　美國人民的友誼

　　無法計算 偉大的祖國

　　振奮 自豪
 

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