2．學習第二自然段。

　　（1）師：其實小朋友的眼睛也非常明亮，讓我看看，呀！我在你的眼睛里看見我了。小池塘這只水汪汪的大眼睛，會看到些什么呢？

　　想一想：小池塘周圍有哪些景物？白云、太陽、月牙、星星

　　是呀，明亮的小池塘就像一面鏡子，白云、月牙、星星都倒映在這面鏡子里。老師呀，就特別喜歡白云的倒影，書上說“白云倒映在池塘里，像一群白鵝”，小朋友們學著老師的樣子，在課文中找到第二自然段中你喜歡的語句，讀一讀，再和同桌說說為什么喜歡？

　　1）哪些小朋友也喜歡白云的呀。課文是怎樣來描寫白云的？

　　白云倒映在池塘里，像一群白鵝。

　　為什么喜歡白云呀？

　　你還讀懂了什么？白云像一群白鵝，說明云很多。白云還像什么呢？

　　2）太陽倒映在池塘里，像一個鮮紅的氣球。

　　比較一下，書上的這句美還是黑板上的美？太陽是紅的，所以氣球也是紅色的。（1紅，2 圓、3 一只）

　　也就是說“鮮紅”寫出了太陽的顏色，而氣球不能說明這一點。誰來讀描寫月牙的句子。

　　月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。

　　3）晚上，月牙出來了，那么安靜，月光柔柔的，感覺上去比太陽光都強烈了，誰來讀？

　　月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。

　　讀得真美！把掌聲送給她。

　　為什么這么說？

　　月牙是彎彎的，所以應該是彎彎的小船。否則就是月亮了。

　　對呀，月亮會變化，有時是圓圓的，月牙是彎彎的，所以把它比做彎彎的小船才恰當。指名讀

　　4）最后描寫星星的一句誰讀？

　　星星倒映在池塘里，像許多明亮的珍珠。為什么喜歡星星的倒影呀？你還讀懂了什么？

　　星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。師：這一句又好在什么地方。

　　星星是一閃一閃的，所以像閃亮的珍珠。

　　天上有許多星星，倒映在池塘里就像許多珍珠。

　　那你們能不能仿照書上的描寫來說一說。老師先來說一句——藍天倒映在池塘里，像一塊巨大的藍寶石。樹像綠傘。

　　5）小朋友們，真是一個（ ）的池塘啊？白云是白色的，太陽是鮮紅的，月牙是金黃的，星星是閃亮的，這么多顏色就叫——“五彩的世界”　（板書）

　　欣賞圖片。

　　6）小池塘周圍還會有哪些景物？

　　還會有蘆葦。

　　除了書上講到的，還有……？小草、小花、大樹……，模仿寫句子。（ ）倒映在池塘里，像（ ）

　　小池塘真美呀！讓我們一起夸夸它吧。（朗讀全文）

　　（設計意圖：讓學生參與課堂評價，使每個孩子都有評價他人和被評價的權利。或贊賞或提出異議，這正是孩子對課文不同理解的結果。這樣不僅能刺激孩子的讀書欲，而且極大程度的培養了學生的欣賞能力。）

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