（三）鞏固識字、寫字

　　1.“只、陽、吹、波”四個生字。

　　2.指導書寫時注意“陽、吹、波”這三個字左窄右寬的字形特點。

　　3.學生寫字。（古箏曲）

　　（設計意圖：給優秀作業加圈圈，對老師來說是舉手之勞，但對孩子的激勵作用很大，這一設計滿足了學生的情感需要。）

　　（四）精讀課文

　　A.學習S1

　　1．誰來讀讀書上S1第一句是怎么寫的呢？

　　2．你為什么讀得這么輕呢？這是一位怎樣的春風姐姐呢？（生：溫柔的）

　　3．說得好！溫柔的春風姐姐。 誰還能讀出這樣的感覺？（指名讀）

　　我仿佛看到了一位溫柔的春風姐姐。（齊讀）

　　4．春風姐姐輕輕一吹，小池塘發生了哪些變化呢？下面請大家自己讀讀S1中下面的兩句話。

　　5．醒來的小池塘是什么樣的？（生：醒來的小池塘像一只大眼睛。）

　　怎么樣的大眼睛呢？（生：明亮的）為什么這么說？

　　（生：因為池塘里的水波（一閃一閃）的，就像小朋友的眼睛一眨一眨的，而且非常的清澈。）新| 課 |標|第 |一| 網

　　6．是呀，小池塘被春風姐姐溫柔地喚醒了，醒來后揉了揉眼睛，看，池塘里的水波（一閃一閃），這一閃一閃的水波多像它的眼睛在一眨一眨呀！小池塘真像一只（明亮的大眼睛）指讀詞語 “大眼睛”　（板書）

　　誰來讀好這句話。眼睛真大呀！（男小朋友讀）

　　7．那大眼睛的睫毛在哪里呀，誰來讀讀第三句話？（指名讀。）

　　這睫毛是怎樣的呢？（生：長長的）

　　8．是呀，春風姐姐一吹，池塘邊的蘆葦長起來了，就像給小池塘鑲上了長長的睫毛，真美呀！你能美美地讀好它嗎？

　　這是一只水汪汪的大眼睛！ 睫毛可真長啊！（女小朋友讀）

　　9．小朋友，你們感覺到小池塘怎么樣？ 小池塘這只明亮的大眼睛美的就像是一首詩，讓我們像讀詩歌一樣來美美地讀好這一段。

　　（學生自由練讀S1，指名讀，齊讀。）

　　B.學習S2

　　1．其實小朋友的眼睛也非常明亮，讓我看看，呀！我在你的眼睛里看見我了。小池塘這只水汪汪的大眼睛，會看到些什么呢？

　　想一想：小池塘周圍有哪些景物？（生：白云，太陽，月牙，星星）

　　2．是呀，明亮的小池塘就像一面鏡子，很多東西都能映出來，水上有一個，水面就有一個倒過來的影子，這就是——倒映。

　　白云，月牙，星星都倒映在這面鏡子里。老師呀，就特別喜歡白云的影子，書上說白云倒映在池塘里，像一群白鵝。

　　小朋友們也學著老師的樣子，在S2中找到你喜歡的語句，讀一讀，再和同桌說說為什么喜歡？

　　3．那哪些小朋友和老師一樣也喜歡白云的呀。課文是怎樣來描寫白云的？指讀

　　4．為什么喜歡白云呀？（白）你還讀懂了什么（白云像一群白鵝，說明云很多）

　　5．說得很有道理！那你能把自己的感受融入到朗讀中嗎？

　　課文中說白云像白鵝，小朋友覺得白云還像什么呢？（齊讀。）

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