▲第二組講東海龍王干壞事。

　　xīng  興風作浪 興奮興隆

　　興       xìng   高興  興高采烈  興致勃勃  興趣

　　這個字表示“高興”的意思時一般讀第四聲，只有“興奮”讀第一聲。

　　三、 學習起因部分。

　　1、課文第一小節告訴了我們哪吒鬧海的起因。（板書：起因）誰愿意給大家讀一讀。

　　2、你能用不能用“因為……所以……”來說說哪吒鬧海的原因呢？自己試著說說。交流。板書：為百姓出一口氣

　　3、學習兩個重點詞“興風作浪”、“稱霸一方”。

　　▲讀到“興風作浪”這個詞語，你眼前仿佛看到怎樣的一幅畫面？

　　（生：龍王有呼風喚雨的法力，當人們出海捕魚的時候，他就刮大風，掀起大浪，有時一個浪頭就會把人們的漁船打翻掉。

　　不僅這樣，滔滔的洪水還會淹沒田地，沖倒房屋。像東海龍王父子這樣進行破壞活動，就叫——興風作浪。）一起讀好這個詞語。（齊讀）

　　文章后面還有一個詞語也是表示這個意思，找出來了嗎？——胡作非為（卡片出示詞語，讀詞語。）

　　▲  龍王父子干盡壞事，那里的老百姓是人見人怕，它們成為這個地方的惡霸，這就叫——稱霸一方。誰來讀一讀這個詞語，一起讀。

　　▲假如你是海邊的一個老百姓，此時你的心情怎樣？

　　我恨死了龍王，恨不得好好教訓他一頓。但是，龍王實在是太厲害了，自己根本斗不過他，只能把這口氣埋在心里，憋著、忍著。（我聽出來了，你是又恨又怕。）

　　▲看到這種情景，哪吒會怎么想？（板書：為百姓出氣）

　　師點評：哪吒真是一個為民著想的小英雄。（板書：為民著想）

　　4、講起因部分。

　　▲現在，我們就來學著講講故事的起因。

　　你們說，怎樣才能講好起因？（生答：要把書本上的內容記在腦子里了。）

　　師：要把故事講得生動，有一個竅門，可以加進自己的表情、動作。

　　▲每個同學先自己練習一下，待會兒老師叫同學來講。

　　▲哪位同學愿意給大家講一講？（評：你把靜止的文字講活了！

　　評：聽你這么一講，我們都覺得龍王父子的太可惡了，哪吒鬧海決心真大！）

　　四、學習結果部分。

　　哪吒鬧海的結果怎么樣呢？讓我們來讀讀第5小節。指名讀。板書：（結果：百姓太平）

　　五、講好故事經過——一鬧東海。

　　1、接下來，我們要來看看故事最生動、最精彩的部分，它就是鬧海經過了！

　　找找哪幾個小節寫哪吒鬧海的經過。

　　我請三個同學來讀一讀，注意讀通順。思考：哪吒先后幾次鬧海？

　　2、講好“一鬧”。

　　（1）哪吒是怎樣一鬧水晶宮的？讀讀第二節，找出他鬧海的句子，用筆圈圈動作的詞，想想你從中體會到了什么？

　　交流劃出的句子和詞語。如果學生說到第一句，老師就說，這是說哪吒鬧海前的準備。

　　劃出的句子：第2句。劃出的動詞：跳進、取下、一擺

　　（2）再讀讀第2句話，你從中感受到什么？——哪吒本領高強

　　▲師追問：你從哪兒體會到哪吒武藝高強？（他輕輕一擺，就掀起滔天巨浪。）

　　讓我們來看看掀起的滔天巨浪。

　　浪頭真高啊!高得——快要碰到天了。

　　有多高？（有幾十層的樓房那么高！）（有一座大山那么高）

　　看得人心驚肉跳！這就叫——滔天巨浪。

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