四、自學二、三小節

　　1．讓同學按上述學法自學二、三小節，投影為學困生出示學習提示：

　　（1）自由讀2、3小節，想想：這兩個小節各寫了什么？

　　（2）默讀兩小節，考慮：看到瀑布之后，瀑布給你的感覺是什么樣的？你是從哪些詞句讀出來的？說說你對這些詞句的理解。

　　（3）怎么讀才干表示出瀑布的特點？

　　（4）這兩小節中哪些地方寫得比較好？為什么？

　　2．同學自學，遇到困難可以在組內討論。教師要進行巡視指導，深入到同學中間去討論。

　　3．同學匯報。

　　（1）第二小節寫遠看瀑布的樣子。第三小節寫近看瀑布的樣子。

　　（2）同學概括出感覺瀑布很雄偉之后，引導同學重點通過以下詞句進行理解。

　　①“千丈青山襯著一道白銀”中的“千丈青山”和“一道白銀”（運用計算機軟件直觀演示協助同學理解，沒條件的可以用投影。）

　　“千丈青山”實際不是真指千丈，是形容山高。“白銀”是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布，對比鮮明，使得瀑布顯得更加壯麗。（板書：一道白銀）

　　師提問或生質疑：為什么作者先說沒法比喻，然后又把瀑布比作了白銀呢？

　　（引導同學從作者看到瀑布時的心情去理解。初見瀑布，它實在太美了，美得超出想象，一時被它的美吸引住了，想不出用什么比喻好。仔細看看瀑布的樣子和周圍的山，作者自然想出了這個比喻，并且用一個“襯”字，非常巧妙。）

　　②“一座珍珠的屏”也體現了瀑布的雄偉和美麗。（繼續運用計算機軟件）

　　“屏”是指比較講究的裝飾品，珍珠的屏說明瀑布飛瀉而下時，串串乳白色的水珠被陽光一照，閃著光亮。整個看，就像一道珍珠做的屏風，真是雄偉、美麗。（板書：珍珠的屏）

　　③“如煙，如霧，如塵”當有風吹過時，珍珠的屏被吹散了，水花飛濺，騰起水氣，緩緩飄落，這時就像煙一樣飄飄悠悠，像霧一樣朦朦朧朧，像塵一樣四處飛散。（計算機軟件協助理解） （板書：如煙如霧如塵）

　　師重點指導：讀這句話時，如煙，如霧，如塵之間停頓時間可略長些，聲音輕而緩慢，更能夠體現出作者此時看得入迷的心情。

　　說明：同學理解到哪，教師就隨著同學指導到哪并且理解到哪，同學就在已有的基礎上練習朗讀，師指導。

　　（3）有感情朗讀這兩小節。

　　（4）引導同學說出這幾個打比如的句子寫得非常好。在學習第一節的基礎上，同學回答出這樣寫更加形象，具體，使瀑布的樣子更雄偉，美麗。

　　（5）質疑：為什么作者寫到的第二、三小節瀑布的樣子不一樣呢？

　　（引導同學說出因為作者的觀察角度不同。）

　　五、計算機軟件播放整首詩。

　　讓同學邊聽，邊看，邊體會瀑布的雄偉壯麗。

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