4.檢查自學效果。

　　（1）開火車認讀詞語。

　　（2）開火車一人一段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

　　（3）課文主要講了什么？

　　5.思考：柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣？你是從課文的哪些描寫中體會到的？

　　三、師生對話、感悟文本

　　（一）小組合作讀

　　出示組內學習方法：（展示課件第三屏）

　　（二）、全體同學交流，互相補充。

　　1.做柳笛帶來的歡樂。

　　（1）找出描寫做柳笛動作的詞語，讀一讀。

　　（2）從動作中感悟到什么？

　　（3）自由讀，指名讀。

　　2.吹柳笛帶來的歡樂。

　　（1）課文通過以下幾點體現歡樂之情。（相機展示課件第四屏步驟一、步驟二）

　　▲愿怎么吹就怎么吹。

　　▲吹出的音色各不相同。

　　▲我們的樣子。

　　（2）邊讀邊說自己從中怎么體會到這份歡樂之情的。

　　柳笛：可以抓住一系列的動作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學生在課堂上，動手做一做這些動作！

　　（3）小組合作讀。（分3個方面讀）

　　（4）出示文字片（展示課件第四屏步驟三）

　　① 請你聯系上下文談談自己對這句話的理解。

　　② 自己讀讀這段話，感受這份情感。

　　3.榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂？

　　（1）摘榆錢（展示課件第五屏）

　　① 找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。

　　② 思考：這樣寫說明了什么？

　　③ 你感受到了孩子們的心情是怎樣的？

　　小結：童年的趣事令人回味，令人向往。

　　榆錢：抓住一個形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢。”也可以讓學生親口嘗一嘗。

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