師：在計算乘整十整百數時，我們可以運用推算，把兩個數相乘，再在后面填上這兩個數末尾的0之和。如40×30，先算4×3=12，所以，40×30=1200。

　　探究二（1）

　　1、師：學校在操場旁的小花園里鋪了一條新的小馬路，有了多少塊方磚？

　　2、學生列式并計算，有兩種情況

　　工人叔叔     小丁丁

　　3×20=？     20×3=？

　　3×2=6     2×3=6

　　3×20=60     20×3=60

　　3×20 =     20×3

　　答：一共用了60塊方磚。

　　問：兩道題的積為什么相同呢？它們之間有什么聯系？

　　小結：交換兩個因數的位置，積不變。

　　探究二（2）

　　1、師：你們的任務完成的很好，現在學校又要鋪一條新的小 路，你能算算一共需要用多少塊方磚嗎？

　　2、學生列式并計算，有兩種情況

　　工人叔叔     小丁丁

　　3×100=？     100×3=？

　　3×1=     1×3=

　　3×100=300     100×3=300

　　3×100 =     100×3

　　三、課內練習

　　1、練習一

　　像小胖那樣推算。

　　師：引導學生說出在計算乘整十整百數時，我們可以運用推算，把兩個數相乘，再在后面填上這兩個數末尾的0之和。

　　2、練習二

　　學生獨立完成，集體交流。

　　不同層次的 學生說出自己的填寫方法。

　　500×（ ）=4000

　　（ ）×90=3

　　（ ）×9=1800

　　5×（ ）=4000

　　9×（ ）=360

　　600×（ ）=1800

　　練習三

　　比較大小

　　⑴ 出示習題

　　⑵學生獨立完成，可以指名學生說出自己比較的方法。

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