幼教網整理了關于2018年閩教版三年級英語下冊《Clothes (2)》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　語言知識目標

　　1.學習單詞sweater，skirt，hat,初步運用beautiful等詞匯。

　　2.學習句子：Your sweater is beautiful.

　　I like your skirt，Julia.

　　3.學習字母f和v在單詞中的讀音。

　　4.學說韻律詩：My Sweater.

　　5.功能：表達對他人著裝的贊美。

　　語言技能目標

　　1.能根據圖片說出sweater，skirt和hat，并能看圖識詞。

　　2.能準確使用Your...is beautiful.I like your....表達對他人的贊賞，并對他人的肯定做出得體的反應。

　　情感態度

　　告訴學生要有發現美的眼睛；只有真誠地與人交往，生活才會更美好。

　　文化意識

　　英美人聽到贊揚時，會大方地表示“謝謝”。

　　重點難點：

　　1.能根據圖片說出sweater，skirt和hat，并能看圖識詞。

　　2.能準確使用Your...is beautiful.I like your....表達對他人的贊賞，并對他人的肯定做出得體的反應。

　　教具準備：

　　1.字母卡片。

　　2.有關服裝類的單詞圖片和卡片。

　　3.錄音機或教學光盤。

　　教學過程：

　　Step 1 Warming up

　　1.師生互致問候。

　　2.齊唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？

　　Step 2 Revision

　　1.利用學生的文具、書，進行師生對話活動，如

　　教師：Hello！Whose pencil-box is this?

　　學生：It’s ×××’s.

　　教師：（找到物品主人后）Your pencil-box is beautiful. I like it. Here you are.

　　學生：Thank you.

　　先師生示范，然后請學生自由對話。

　　2.復習有關服裝類的單詞和句子。

　　（1） 出示單詞卡片jacket，shirt和T-shirt，讓學生認讀。

　　（2）游戲——轉轉樂。

　　游戲規則：全班一起唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？教師將三張單詞卡片分別從不同組的第一位學生開始傳，歌曲停止時，拿到卡片的學生起立，由他/她同桌的同學提問：“Whose...is this？”全班學生回答：“It’s ×××’s.”同桌同學再問：“What size do you wear?”拿到卡片的學生回答：“Size....”

　　3．揭示并板書課題：Unit 7 Clothes（2）Part B

　　Step 3 Presentation

　　（一）學習單詞sweater，skirt和hat

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